记录儿童的学习故事1 目录 学习故事的由来学习故事三个重要部分组成单击此处添加标题文字单击此处添加文字内容 单击此处添加文字内容 单击此处添加文字内容单击此处添加标题文字单击此处添加文字内容 单击此处添加文字内容 单击此处添加文字内容2学习故事的由来 学习故事由新西兰学前教育学者卡尔（Carr,2004 ）提出，目前对新西兰、澳大利亚、英国、美国等地的学前教育甚至中小学教育的评价产生了较大的影响。 学习故事既是一种评价儿童的方法，也是一种研究方法。它是在真实情景中完成的结构性观察和记录， 能提供一种反映儿童发展的持续性画面， 能用来记录和交流儿童学习的复杂性。 它所关注的是儿童能做什么， 而不是他们不能做什么这样能够清楚地展现儿童的长处和兴趣。3为什么要撰写“ 学习故事” “ 撰写 学习故事 的目的不是评判儿童的学习情况，而是深入了解和倾听儿童的心声，继而促进每一位儿童的学习。” 同时，教师还充分肯定了该评价体系中提出的儿童观：“ 每个孩子一出生就是有能力、有自信的学习者和沟通者。” 并且在她（新西兰故事）所呈现和分析的所有案例中，也都以此观点为依据的。 相信这些量变必将导致质变，让我
