课程实施第六章1 ppt 课件 内容回顾 课程内容的三种取向 课程内容选则的准则 课程内容组织的原则 课程的类型与结构2 ppt 课件课程实施的定义课程实施变革的阻力课程实施的取向课程实施变革的模式本讲重点内容3 ppt 课件 第一节 课程实施的定义与取向 一、课程实施的定义 对课程实施含义的认识，概括起来 主要有两种. 1、将其作为课程改革的一个环节，从 宏观的系统角度来进行理解.4 ppt 课件持此观点的学者较多。如，美国课程专家富兰（Fullan ）认为，“ 课程实施是把某项改革付诸实践的过程。它不同于采用某项改革( 决定使用某项新的东西) ，实施的焦点是实践中发生改革的程度和影响改革程度的那些因素。”5 ppt 课件 我国的一些课程论学者，在引介国外的课程实施研究成果时也基本上接受了这一观点。如施良方认为“ 课程实施是指把新的课程计划付诸实践的过程，它是达到预期的课程目标的基本途径 。6 ppt 课件 2 、第二种观点认为，课程实施就是指教师对于课程的教学实践。持类似观点者主要是国内学者 。如，“课程实施是把经过实验、研究、编辑和审定的教材付诸实践的过程，课程实施主要依赖教学
