小班老师如何开展自主嬉戏心得 自主嬉戏活动是幼儿依据自己的爱好和需要，在老师和幼儿共同创设的嬉戏环境中，依照自己的意愿自由选择嬉戏材料，以自己的方式与材料和伙伴发生相互作用，以满意和欢乐为目的，自由选择、自主绽开、自主沟通的乐观主动的活动过程。而这一过程也是幼儿的制造性、主动性和乐观性得到充分发挥，天性得到自由表现，学问、力量、情感得到进展和人格建构的过程。下面就是我带来的小班老师如何开展自主嬉戏心得，盼望能关心大家! 小班老师如何开展自主嬉戏心得1 自主嬉戏是幼儿带着爱好、自主地、乐观地作用于环境，动脑动身，制造和绽开活动的整个动态。在自主嬉戏中，幼儿体会胜利感、挫折感，尝试解决冲突，满意情感沟通，积累各种阅历，获得身心和谐的进展。 自主嬉戏是孩子个性化的嬉戏，是孩子与孩子之间的嬉戏。因此，老师要明确自己在自主嬉戏中的角色定位，要放弃权威，做孩子们的支持者、合、引导者。针对中班幼儿的年龄特点，我们利用皮球开展了一次自主嬉戏活动。 1、老师做幼儿自主嬉戏的支持者。 老师通过供应幼儿自主嬉戏的环境条件和嬉戏材料，支持幼儿自己要选择玩什么、在哪
