逻辑 和 语文学习 1 .逻辑与语文学习提高思维 能力 提高语言表达能力 提高语文解题能力 提高语文学习成绩如:修改病句、仿写、科技文阅读、作文等2 .学习提示 病句中的 “搭配不当”“成分残缺”“歧义”“指代不明”“自相矛盾”和科技文阅读试题中所设置的干扰题项所出现的“偷换概念”“张冠李戴”“以偏概全 ” ”“绝对化 ”等，多数属于逻辑概念之间的关系混淆不清或不明确所导致的问题。 病句中的“句式杂糅”“介词(关联词)的滥用、误用” “否定不当”和科技文阅读试题中的“因果颠倒”“已然未然”“偶然或然”等，则多数属于逻辑命题与推理不当或不明确的问题。 文言文阅读试题中的最后一题、科技文阅读试题等，常常可用逻辑规律推理出需要的答案；而作文则需遵循同一律，做到话题和主题始终保持一致，否则就会出现偏题或离题的情况。3 . 逻 辑一、概 念二、命 题三、推 理四、逻辑规律4 .一、概念：1、定义：反映思维对象的本质属性和分子范 围的思维形式。2、组成：内涵、外延3、关系：1全同关系 2包含关系 3交叉关系 4矛盾关系5反对关系 5 . 概念间 的关系：全同关系 包含关系 交叉关系 矛盾关系反对
