1、人文与社会教案（2015-2016 上学年度第一学期）黑龙江地方课程二年级教 学 进 度 表年级：二年 学科：人文与社会周 次 时 间 教 学 内 容 备 注1 9 月 14 辨民族2 9 月 711 辨民族3 1418 找祖籍4 2125 找祖籍5 9, 2810,2 一家人6 10 月 59 一家人7 1216 滑雪板的故事8 1923 滑雪板的故事9 2630 吃酸菜10 11 月 26 吃酸菜11 913 采石油12 1620 采石油13 2327 他们为国家而献身14 11,30-12,4 他们为国家而献身15 12 月 711 智取威虎山16 1418 智取威虎山17 2125 为
2、采石油拼命的人们18 281,1 为采石油拼命的人们19 一月 48 复习20 1115 检测教材分析教材主要内容和睦的群体、智慧的群体、爱国的群体教材的知识结构及系统分析和睦的群体的主体内容是黑龙江的民族和人口。目的是从民族和人口入手，引导学生了解和认识黑龙江人的组成以及在互相交往中呈现的精神品质。中心观点是黑龙江省是一个多民族聚居的大家庭，不论是世世代代居住在这里的世居民族，还是后来迁移到这里的其他民族或地区的人们，都能互相帮助，和睦相处，亲如兄弟。 智慧的群体主体内容是黑龙江的生产和生活。目的是从生产和生活入手，引导学生了解和认识黑龙江人在发展生产提高生活质量方面呈现的精神品质。中心观点
3、是黑龙江省是一个勤劳的群体，一个智慧的群体，具有不屈不挠、乐观向上的良好品质。爱国的群体主体内容是黑龙江人民保卫祖国、建设祖国和保卫家乡黑龙江、建设家乡黑龙江的感人行为。目的是从上述内容入手，引导学生感受和认识黑龙江人在保卫祖国、建设祖国和保卫家乡黑龙江、建设家乡黑龙江的过程中所呈现出的国家兴亡匹夫有责、为国捐躯死而无憾的爱国境界。中心观点是黑龙江省人们不但一个团结的群体、勤劳的群体，智慧的群体，更是一个具有强烈爱国胸怀的群体。本册教材教学重点及难点1黑龙江是一个多民族聚居的和睦大家族； 2.黑龙江人在与不力的自然环境不懈抗争，利用自然条件和科学技术创造美好生活中呈现的良好精神品质。3.黑龙江
4、人具有高尚的爱国情操。单元教学计划学生情况分析二年级学生年龄小，入学时间短，识字量小，阅读能力有限，认知能力较差，所知甚少。但喜欢听故事。为此，教学时主要以给学生讲故事为主，让学生在听故事的过程中学习知识，受到教育与启迪。学科 人文与社会 年级 二年 班级 2.1-2.4 第（ 一 ）单元单元主题（内容）和睦的群体单元目标1. 感受黑龙江人的民族构成，知道黑龙江是一个多民族组成；2. 了解山东、河北等地的人们迁移黑龙江的典型事例；3. 了解居住在黑龙江地域内的人们互相帮助的典型事例。单元教学内容分析本单元的主体内容是黑龙江的民族和人口。目的是从民族和人口入手，引导学生了解和认识黑龙江人的组成以
5、及在互相交往中呈现的精神品质。中心观点是黑龙江省是一个多民族聚居的大家庭，不论是世世代代居住在这里的世居民族，还是后来迁移到这里的其他民族或地区的人们，都能互相帮助，和睦相处，亲如兄弟。单元教学重点黑龙江是一个多民族聚居的和睦大家族，在这里居住的人们亲如兄弟。单元教学难点民族和人口的概念教 案课 题 辩民族 课 型 新授备课时间 授课时间教学目标 1、 知道黑龙江是一个多民族的共同体。2、会分辨不同的民族。教学重点 黑龙江是一个多民族聚居的大家庭，在我省居住的就有 54 个民族。 教学难点 民族和世居民族的概念教学准备 课件 、图片教学流程主 体 设 计 备注突破教学重难点的方法策略以故事为主
6、，结合学生的实际展开教学教学方法 实物教学法、讲解法相结合单元课时的划分辨民族-1 课时 找祖籍-1 课时 一家人-1 课时一、课件展示，认识 56 个民族的名称。 引导学生观察图片，思考图片上的哪些人和自己不一样，什么地方不一样。展示世代生活在黑龙江的少数民族图，要求学生与 56个民族图片对照查找，体会黑龙江是一个多民族的省份。 二、分组活动 通过小组合作，寻找和讨论黑龙江省以哪个民族居多，还有那两个民族没有？ 三、学生汇报 在五十六个民族中，其中有十个民族世居、久居，他们是满族、蒙古族、回族、朝鲜族、达斡尔族、额伦村族、赫哲族、鄂温克族、锡伯族、柯尔克孜族。缺少门巴族、拉祜族。 四、观察图
7、片，思考问题 观察不同民族人的特点，初步了解黑龙江的世居民族。 五、介绍自己的民族 你是哪个民族的，介绍自己的民族生活习惯的特点。 六、总结 通过本课学习，我们知道了我省是一个多民族居住的地方，希望 不同民族的人互相尊重，共同进步。 七、布置作业 1. 找一找班级有没有少数民族的同学。2.说一说你所了解的民族风俗。3.学唱歌曲五十六个民族五十六朵花作业设计1. 找一找班级有没有少数民族的同学。2.说一说你所了解的民族风俗。3.学唱歌曲五十六个民族五十六朵花板书设计辨民族 我们的家乡是一个多民族的大家庭教学反思教 案课 题 找祖籍 课 型 新授备课时间 授课时间 教学目标 了解山东、河北等地人们
8、迁移黑龙江典型事例，知道黑龙江省是一个多民族人口融合的地区，知道异域文化习俗给黑龙江人的生活带来巨大的影响教学重点 黑龙江居民来自众多领域，也包括很多国家和地区。 教学难点 祖籍和人口迁移原因教学准备 含电视剧闯关东片段的光盘，含山东话、河南话、上海话等的录音带及相应的播放设备主 体 设 计 备注教学流程活动一：听录音，辨声音1. 放录音，提问题：要求学生听录音，辨别录音中的语言是哪里的家乡话。引导学生关注录音人物的语音、语调、用语等，辨别其属于哪个地区的地方话。2. 启发回忆，查找同伴：启发学生回忆，在自己接触过的人中，是否有说这种方言的人，他是哪里人。3. 联系实际，讲解概念：讲解主籍和方
9、言的概念，要求学生对照作业，理解概念。 （课前布置学生回家向爷爷和奶奶等亲属了解他们的主籍，看看自己是哪里人）引导学生将概念运用到对生活现象的观察中，认识我省是一个多民族、夺地域人口汇集的地方。活动二：看录像，辨声音1. 播放电视剧闯关东的录像片段，提出问题，他们为什么来东北？（引导学生理解黑龙江是多地域人口汇集的地方的特点）2. 联系自己熟悉的事务，例举黑龙江人和山东人的联系。引引导学生关注录音人物的语音、语调、用语。认识我省是一个多民族、夺地域人口汇集的地方。导学生体会山东习俗对我们生活习惯的影响，进而扩大到对其他地域人在文化传播上的作用。作业设计板书设计找祖籍黑龙江 多民族 聚集地多地域教学反思
