1 1 2022/1 1/29 2022/1 1/29第四讲：课堂教学的提问技能 读书无疑者，须教有疑，小疑则小进，大疑则大进。疑者，觉悟之机也，一番觉悟，一番长进。 朱熹 思维自惊奇和疑问开始。 亚里士多德 “我不以知识授予别人”，（提问）“是使知识自己产生的产婆” 苏格拉底一、提问技能的概念 4 4 提问技能 教师运用提出问题，以及对学生回答的反应的方式，以促进使学生参与学习，了解他们的学习状态，启发思维，使学生理解和掌握知识，发展能力的一类教学行为。二、课堂提问的功能1、引起学生注意。 2、激发学习兴趣。 3、引导理解内容、锻炼思维能力。 4、提高口语能力。 5、反馈教学信息。 7 7三、课堂提问的类型8 81、信息类问题 2、评价性问题 3、创造性问题 4、逻辑性问题四、语文课堂设问的要求和着眼点语文课堂设问的要求：1.精心设计，注意目的性2.难易适度，注意科学性3.新颖别致，注意趣味性4.因势利导，注意灵活性5.面向全体，注意广泛性语文课堂设问的着眼点： 1.在关键内容上设问 2.在内容矛盾处设问 3.在内容对比处设问 4.在内容重复处设问 5.在文章题眼处设问 6.在课文含
