第五章 “主导主体”教学系统设计l第一节 “主导主体”教学系统设计的理论基础与方法l第二节 网络课程脚本的“主导主体”教学设计流程第一节 “主导主体”教学系统设计的理论基础与方法一、 Learning-based ID的理论基础l 建构主义学习理论强调以学生为中心，要求学生由外部刺激的被动接受者和知识的灌输对象转变为信息加工的主体、知识意义的主动建构者。l 建构主义的教学理论则要求教师要由知识的传授者、灌输者转变为学生主动建构意义的帮助者、促进者，要求教师应当在教学过程中采用全新的教育思想与教学模式(彻底摒弃以教师为中心、强调知识传授、把学生当作知识灌输对象的传统教育思想与教学模式)、全新的教学方法和全新的教学设计。二、 Teaching-based ID的理论基础l赞可夫发展教学理论l布鲁纳的发现教学理论l瓦根舍因的范例教学l布卢姆的掌握学习理论l奥苏贝尔的先行组织者教学理论l加涅的指导教学理论l巴班斯基的最优化教学理论第一节 “主导主体”教学系统设计的理论基础与方法二、 Teaching-based ID的理论基础（一）有意义的接受学习理论l有意义的学习：新概念、新知识以非任意的方
