学前儿童游戏与指导 学前儿童游戏与指导“ 十二五” 职业教育国家规划教材北京出版集团公司 北京出版社 第三章 第三章 游戏与儿童发展 游戏与儿童发展目 目 录 录 第一节 游戏与儿童认知的发展第二节 游戏与儿童身体的发展第三节 游戏与儿童社会性的发展第四节 游戏与儿童情绪情感的发展思考与练习学习重点 学习重点理解掌握游戏与认知发展的关系123理解与掌握游戏对身体发展的作用了解游戏与儿童情绪情感、社会性发展的关系学习建议学习建议1. 1.观察儿童游戏时语言的发展情况 观察儿童游戏时语言的发展情况2. 2.观察儿童游戏时的同伴交友情况 观察儿童游戏时的同伴交友情况第一节 游戏与儿童认知的发展一、游戏促进儿童语言的发展 一、游戏促进儿童语言的发展1语言发展 语言游戏表明儿童确实知道词汇或句子的正确含义和在游戏中使用的特定含义，正如维果茨基（Lev Vygotsky）所指出的那样，游戏帮助儿童把“词”作为一个“符号”来掌握，在游戏中儿童能根据物体和动作的意义去行动；而在现实生活中，儿童却不能这样做，他们只能用真实的物体做出真实的动作。2语言促进游戏二、游戏与儿童创造力的发展 二、游戏与儿童创
