幼儿数学教育 主 讲 杨 白 2012.2第一节 幼儿数学教育概述一、幼儿数学教育的意义 （一）什么是幼儿数学教育 幼儿数学教育是研究幼儿初步数学概念发生发展及其教育规律的科学。 例：幼儿学数数 3 岁以内的幼儿掌握4 以内的数，3 4 岁的幼儿掌握5 以内的数，4 5 岁的幼儿掌握10 以内的数。（二）幼儿数学教育的意义1 有助于幼儿对生活和周围世界的正确认识 例：儿歌“排排坐，吃果果，你一个，我一个，东东不在留一个。” “ 早早起，做早操，伸伸腿，弯弯腰，两手向上举，还要跳一跳。” 分析：其中包含了哪些数学知识？2 有助于幼儿思维能力及良好思维品质培养 “ 数学是思维的体操” 例：“5” 的分解 小朋友们将5 个西红柿发成两堆，看谁分得又快又好。3 有助于日后的小学数学学习二、幼儿学习数学的特点P90三、幼儿数学学习的指导原则 （一）密切联系幼儿的生活 人的全部生活实践（衣、食、住、行）几乎都离不开数学。 例：小朋友有几只手，班上有多少位小朋友等，均要用数量来表示。 自然界的一切生物，像花朵、蜗牛等也可用几何图形的组合予以表示。（二）立足于发展幼儿的思维结构 不仅要获得一些简单的数
