1、1根鸟教学设计缙云县湖川小学 吕佼欣教学目标：1.通过多种阅读方法，引导学生了解根鸟故事情节，明确根鸟人物形象，探寻他的成长轨迹，体悟生命的意义。2.感受曹文轩作品语言的魅力，明确故事中的象征意义，体会学习文中精彩的比喻等描写。3.透过曹文轩的阅读、写作观，领导学生体会阅读的重要性，并推荐相关阅读书目。教学流程：一、课前谈话1.温馨提示：来签到，离签退，安全工作要牢记；不追逐，不喧哗，做到文明又有礼；善思考，做笔记，举手发言要积极。2.请学生谈谈关于阅读的意义。3.出示曹文轩关于阅读意义的阐述。二、走近小说1.出示书本：根鸟2.交流：读完根鸟这本书后，你最想问什么问题？（写在学习单上）3.挑战
2、一：12道选择题1.阅读是一种高尚的人生方式。 2.阅读是一种优雅的姿态。 3 读书有助于人类壮大经验和创造经验。 4.人因阅读而高贵。 5.阅读从根本上讲是一种人道主义行为。 6.读书能帮助我们看见前方，并引领我们走向前方。 7.什么是天堂？天堂是一座图书馆。 2【简单了解，便于知道学生对于这本书的熟悉程度】提醒学生，如果你刚刚的提问是类似于黑板上的这些问题，就显得没有多少价值，建议换一个问题。4. 探讨：我们应该如何阅读一本好书？（学生自由说，教师总结：两个方面读什么，怎么读。 ）PPT出示：1.不动笔墨不读书；2.好书不厌百回读。5. 出示资料，简单阅读封面、内容提要。重点关注：现实与梦
3、幻，梦幻与真实。 【播放小视频，让学生了解这本书与曹文轩以往作品的不同之处，打小学生对于阅读的畏难心理。 】三、关注“曲折的情节”1.出示本书的目录，让学生说说有什么发现？2.出示教师绘制的“根鸟追梦示意图” ，让学生根据故事情节判断是否正确。3.与学生一起，借助“思维导图”形式，共同完成“根鸟追梦示意图（情节图） ”。4.让学生说说：你能用什么词来形容根鸟追梦的过程？【明确过程的曲折，也就是情节的曲折】5.对每一章节的情节进行简单的梳理。 【教学生要学会动笔，用自己的话简单概括每一节的内容，如此可有效帮助记忆与理解。 】6.出示：恍惚、迷乱、摇摆、清醒、执著、一往无前，他在痛苦中品尝着快乐。
4、 （齐读，感受根鸟在追梦过程中的复杂心理。 ）4、关注“典型的人物”1.借助“情节图”了解根鸟寻梦过程中的三个主要人物：父亲、板金、白马。2.通过出示父亲的话语，让学生自由读，品析，感受父亲对根鸟的支持。3.扶放结合，学生自主学习板金与白马部分，了解他们所蕴含的象征意义。4.小结根鸟的父亲（支持） 板金（指引） 白马（信念）3根鸟在寻找紫烟的途中，离开了家乡菊坡，经过了世俗的青塔，危险的鬼谷，闲适的米溪，迷乱的莺店。在每一个地方，都会遇到现实和理想的抉择，他也在不断地徘徊犹豫中坚定着理想的信念。因此，我们可以说根鸟是一个（ ）的孩子。五、关注“精彩的描写”（一）研读梦境1.打开书，翻到p24,
5、轻声地读读2427页描写梦境的这段话，并且思考：根鸟做了个什么梦？他梦见了些什么？2交流（峡谷、紫烟）3.长满百合花的峡谷多美啊，那么书中是怎样来描写的呢？（指名读、男女生读、配乐读）4除了那美丽的峡谷之外，在银杏树下还有一个向他求救的姑娘，她是谁？她的形象是怎样的？大家找找看。 （p25，26）为了这个梦，为了拯救梦中的紫烟，根鸟开始了他的追梦之旅。（二）研读青塔第一节1.今天我们就一起来研读第二章青塔的第一节，这是他追梦的第一站。把书翻到35页，结合老师发下的表格泛读34-42页的内容，在让你心动的地方细细品读，并作批注。要求：读读想想，完成表格来到的地方看到的景物嘲笑的人：遇到了谁鼓励的
6、人：2.寻找本节中其他的对比描写平原的风 荒漠的风能否看见样子能否听见声音根鸟的感受43.文中其他的对比之处（三）研读精妙的比喻此环节由教师出示句子，学生交流研讨、情感朗读为主：1.根鸟可以清清楚楚地看到这只鹰了：它像清寒的春风中的最后一团晶莹的雪。 （鹰像一团“晶莹的雪” ，这个比喻使人眼前一亮。 ） 2.正当他就要扣动扳机时，那只鹰忽然如幽灵一般又出现了，并且如一块银色的铁皮一般，从空中直削下来。 （“削”这个词形象地体现了鹰的速度。 ） 3.父亲的歌声，在他的心野上像秋天的凉风一样飘动着。 （父亲的歌声是凄凉的。 ） 4.笑声像忽然被利刃猛切了一下，立即停止了。 （笑声停的突然。 ） 5
7、.月亮飘起来了，像一枚银色的、圆圆的风筝。 （“飘”这个字一出现，语句立刻美了起来。 ） 6.那温暖的灯光像引诱飞蛾一样引诱着根鸟。 （体现了根鸟对温暖的渴望。） 7.就在他处于迷迷糊糊的状态时，他听见了山头上有马的嘶鸣声。这嘶鸣声如同一支银箭在夜空下穿行。 （“银箭” “穿行”这两个词显得白马的声音很有穿透力。 ） 8.雾像水一样慢慢地退去，于是，根鸟像一块沉没的石头渐渐露了出来。（这句话描写了根鸟是怎样慢慢显露出来的。 ） 9.他很瘦，但显得极为结实，敞开的胸脯是黑红色的，像发亮的苦楝树的树干，能敲出金属的声响。 （根鸟十分结实， “能敲出金属的声响” ） 10.她朝根鸟凄然一笑。那笑是在嘴的四周漾开的：仿佛平静的水面，被投进去一粒小小的石子，水波便一下子如花一般悄然开放了。 （紫烟凄美的笑容是非常让人爱怜的。 ） 11.路穿过一片树林时，月亮已经高悬在头顶了，林子里到处倾泻着乳汁一般的光华。 （ “乳汁一般的光华”把月光描写的那么柔美。 ） 五、问题探讨5以辩论的形式探讨：你认为根鸟最终找到紫烟了吗？为什么？六、曹文轩的文学写作观1.视频开讲啦 （曹文轩）节选，曹文轩博客之我的作品2.让学生明白阅读、写作的紧密关联以及重要性。3.推荐阅读相关书籍。4.读后感的相关注意事项。
