1、2006高考复习专题 文学类作品阅读现 代 文 阅 读制作：榆次二中高三语文组 王联仁形象思维能力 文学类作品 抽象思维能力 科学类文章 社会科学文章 自然科学文章 以考查思维能力为主 高考现代文阅读的命题思路考 查 学生 迅 速准 确 获取 信 息的 能 力考 查 学生 文 学鉴 赏 能力 体 现人 文 性讲评阅读 消闲 阅读浏览阅读专业阅读探究阅读阅读 信息阅读低于信息阅读高于信息阅读密切相关信息阅读所处的位置知能积累 认识社会 传承文化 写作样板考查精读学习研读生活 泛读信息的整合理解能力信 息 的 获 取信息的检索 信息的筛选 信息的转换 信息的关系思路清晰 表达能力信息的转换详细信息
2、具 象信息抽象信息概括信息含蓄信息明示信息实和 虚的关系略和 详的关系隐和 显的关系去年冬末，我给一位远方的朋友写信，曾说我要尽量的吞咽今年北平的春天。 (05山西） “我要尽力地吞咽今年北平的春天 ”，这里的 “吞咽 ”的含义是什么？ 尽 情 享 受春天的梦 苏叔阳因为再短促的春天，也还是春天，可以看得见积雪里萌生的小草，枯枝上吐出的嫩蕾。可以看见绿色，这生命最基本的色素；可以看见鲜红，这滚烫的血液的火焰。而没有了色彩，也就没有了旋律，没有了诗歌，没有了舞蹈，没有了运动，没有了一切！春天赋予世界以色彩。再寒冷的春天，也还是春天。只要挺得过那风沙，人们总会脱去厚厚的外装，活动一下僵硬的躯体，唤
3、醒沉睡的灵魂里的种种追求。春天赋予人类以希望。（ 05全国 2卷）因为有了对春天的渴慕，对春天的梦想，我忍耐住了许多寒冬。三十多年前的一个冬天，好象比现在冷的多。那时我还是个孩子。可我觉得一切都没有希望，我曾在作文里发过 “人生如梦 ”的叹息。我那时只有十岁呀。可是 春风吹开了故都的城门，也廓清了我心灵上的迷雾。 我真的像一棵小草伸出了青春的嫩芽，一条铺满鲜花的道路在我的面前伸展开来。从那时起，我知道了春天与希望同在，春天与温暖俱来。哦，我怀念，怀念那给了我们民族和我们民族所有子孙以幸福、以理想的 1949的春天。我也还记得过了二十年后的那个严冬。我在长城以外的一个荒凉的村庄，经受 “脱胎换骨 ”的革命教育，我记得那带着冰碴的红高梁面糊糊，记得那缩肩拱背的农民木然的眼睛，记得那阳坡下避风的土洞。在那儿，眼光木然的农民，用一小堆枯叶为我燃起野火，烤暖我的脚，烤暖我的心，送给我一个烤熟的土豆。在那儿，我曾经蜷缩着睡去，梦见了春天：淙淙的水，摇曳的花。梦见妻子温暖的手臂，小儿子的笑脸 他那时刚刚出生不久。靠了春天的梦，我熬过了践踏灵魂岁月 。
