学校历史老师个人教学反思 在当今教学改革的浪潮中，就学校历史教学而言，就是充分利用教材对历史大事、历史人物，其中也包括显性和隐性的历史现象的内涵、外延、内在因果关系、主要冲突的变化进行分析比较，下面是我给大家带来的老师教学反思，欢迎大家阅读参考，我们一起来看看吧! 老师教学反思1 时间飞逝，岁月如梭，不知不觉中又一个学期结束了，经过历史教学，让我深感历史教学任重而道远，是一个长期而艰难的工程，学校历史教学反思。同时也让我深深体会到历史教学的乐趣，总有让我挖掘不完的东西。下头我对学校历史教学作以下反思，与大家共勉。 首先，把同学学习历史的进取性调动起来，一个关键性问题，联想式教学方法是更好地结合同学的特点，经过纵向联系及横向联系，来调动同学的学习进取性和主动性，到达显著的教学效果。 新课程实施以前的教学大都是为了适应应试训练，所以老师大都是以讲解、概括为主，同学则是听众。此刻新课程实施以后的资料，更多的是结合同学的时代特点，同时要求老师转变过去“填鸭式”的教法，要求老师还同学以课堂和学习的自主权。其实教与学是交往、互动的，师生双方相互启发、
