第六章 直观教学与直观教具 2022/11/29 1 本章学习目标： 11简述直观教学的优势。简述直观教学的优势。 22根根据据各各种种直直观观教教具具的的特特点点举举例例说说明明它它们们在在生生物物教学中的应用。教学中的应用。 33尝尝试试正正确确使使用用直直观观教教具具，针针对对一一节节课课提提出出选选择择直观教具的方案。直观教具的方案。 4 4能根据简易直观教具的特点和制作原则设计制能根据简易直观教具的特点和制作原则设计制作作11一一22件生物教具。件生物教具。 2022/11/29 2 所谓直观，即感性认识，是具体的、直接的、生动的事物作用于人的感官所产生的感觉、知觉和表象。直 直观 观教 教学 学即 即利 利用 用教 教具 具作 作为 为感 感觉 觉传 传递 递物 物， ，通 通过 过一 一定 定的 的方 方式 式、 、方 方法 法向 向学 学生 生展 展示 示， ，达 达到 到提 提高 高学 学习 习的 的效 效率 率或 或效 效果 果的 的一 一种 种教 教学 学方 方式 式。 。生物学是一门实验科学，感性认识和理性认识在学习环境保护学的过程中都十分重要，感性认识是在理性
