中学生物教学论第三章 生物学教育有关的学习和教学理论中学生物教学论本章学习目标:1.认识学习生物学教育有关的学习和教学 理论的重要性。2.了解教育心理学上两大体系学习理论- 行为主义和认知主义学习理论的内涵和 区别及其对生物教学的指导意义。3.简述建构主义理论的实质及其对当前生 物课程改革的影响。中学生物教学论u本章教学重点：建构主义理论的实质及其对当前生物课程改革的影响。u本章教学难点：两大体系学习理论的内涵、建构主义理论的实质。中学生物教学论问题一：为什么要学习与生物学教育有关的 学习和教学理论（书面作业1，500字） 教 学，教与学是一对矛盾。中学生物教学论学习本章内容的重要性：p从本质上更好地理解教育教学理念、策略，更好地自觉执行教学方法。p有利于教育教学研究与创新 如何选题 如何立论 如何论证中学生物教学论第一节 行为主义和认知主义的学习理论中学生物教学论学习的定义： 学习 是指学习者因经验而获得知识或者引起行为、能力和心理倾向较持久的改变的过程。
