“有效教学设计”的思考北京教科院 吴正宪1 1有了教案，为什么还要教学设计？疑问2教学设计的意义 教案主要是记录教学流程（先做什么？再做什么？）教学设计则是要比较理性、系统地阐述自己的教学设想与主张,要回应教案中“我为什么要这样设计”，这是提高教师教学能力的一种有效实践，是实现教师专业化成长的重要途径。3教学设计的主要内容1.教学背景分析（教材与学生）2.教学目标3.教学重点、难点4.教学流程5.特色（课前） 反思（课后）4什么是有效的教学设计？5 教学设计是为了实现一定的教学目标，依据教学内容、学生特点和环境条件，运用教与学的原理，为学生策划学习资源和学习活动的过程。 教学设计是在教育理论指导下，为了促进学生学习和发展而设计的解决教与学问题的一套系统化程序。6怎样进行有效的教学设计？7我的基本观点：“三读懂”是有效教学设计的重要基础8一、教学背景分析 整体把握教材（专业地读） 直面学生现实（用心地读） 动态生成的课堂（智慧地读）9知识点从哪儿来到哪儿去 整体把握教材小学数学教材 大数学知识背景纵向（前后联系、之间关系）国内国外？ ？ ？ ？ ？ 横向（读出不同、比较借鉴）1022 人
