课程与教学的基本原理 泰勒1 a 致读者：大家好，本课件是拉尔夫- 泰勒的经典著作课程与教学的基本理论（施良方译）人民教育出版社，1994年1 月第一版，1994 年1 月第一次印刷。本课件是该著作的同步课件，内容全面的反应了泰勒原理的重点注重，是广大教学工作者的参考资料。在制作过程中，我的老师李保庆教授给了我很大的帮助，再次我想他致以真诚的谢意。由于制作时间仓促，中间难免有错误，希望广大使用之和我交流。qq921736255声明本课件只用作学术交流使用，禁止商业活动，违反法律，后果自负。2 a 泰勒在20 世纪30 年代和40 年代分别提出了两条原理一是评价活动的原理，以成绩测验的编制为书名。二是课程编制的原理，1949 年以课程教教学的基本原理。前者使他被称为当代教育评价之父，后者则被视为现代课程研究的范式，并使他被誉为现代课程理论之父。P13 a 以上两条原理的产生的大背景：一方面，失业率剧增，致使大多数中学毕业生无法找到工作。另一方面，少数进入大学的学生中又有相当多一部分人在读了一年之后退学了。P14 a 泰勒其人：1902 年4 月22 日出生于美国芝加哥。1921 年在多
