社会科学研究方法设计思路邓猛华中师范大学教育学院从个案说起： 个案1 ：湖北省特殊学校教师在职培训模式的建构 个案2 ：智障儿童康复训练与探索实验 研究报告 个案3 ：学习困难聋生教学对策的研究课题研究方案。 个案4 ：江汉区：社区教育中的残疾人教育模式报告 个案5 ：女教师、女校长职业发展研究报告继续说个案： 个案5 ：培智学校隐性课程的教师因素案例解读 个案6 ：融合与共享：中国残疾青少年社区参与及其支持保障体系研究 个案7 ：自闭症课题申请 个案8 ：残疾人政策课题申请导入 别人为什么要相信自己的研究结果？“由于一个研究的发现几乎等于它采用的工具与方法，学者们对于一个研究报告方法的检验极其严格”（Van Dalen, 1962, p. 345 ）思考 研究者在整个研究过程当中需要经常反思：自己采用的方法是否能够较好地回答研究的问题？ 使用的研究工具是否具备足够的信度与效度？ 收集的数据（亦或证据）是否支持获得的结论？评论 对任何一个从事某项研究的研究者而言，必须考虑的研究的方法。 如果研究者有意识地根据研究的目的设计了适当的、有效的方法，那么结论可能正确（即效度增加）；如果研究者
