东门行人文学院 江枰1东门行教学难点：赏析质朴文字背后的精妙之处教学重点：把握人物情绪变化发展的节点，分析塑造人物形象的各种手段，进而总结汉乐府的总体特点。2东门行1.描述诗中丈夫和妻子的形象。2.丈夫的出去又回来暗示他的什么特点？3.丈夫的心态发生了几次变化？描述其变化轨迹。4.丈夫心态的最后一次变化是谁促成的？符合生活的情理吗？5.汉乐府的特点是“感于哀乐，缘事而发”。其叙事性体现在哪些方面？3东门行汉乐府概述一、乐府原指音乐机关。“乐”指音乐，“府”指官府。其渊源可追溯到周代。秦代已经设置了乐府。有详细文字记载的是汉代乐府。至汉武帝时，大兴乐府，至汉哀帝时，乐府有829人。直至南北朝，乐府犹存。主要职能有二：采集各地民谣，供娱乐，观风俗，知民情；为文人创作的诗赋配置乐谱，并进行演奏。4东门行 汉人把配了乐的歌辞叫做“歌诗”，魏晋以后，人们便将在乐府机关合过乐的“歌诗”称为“乐府”，没入乐的诗歌称为“徒诗”。乐府由音乐机关的名称变为一种诗体的名称。魏晋时期，用乐府曲调或乐府旧题写的诗歌，也称为乐府。如曹操的古乐府旧题。唐代的乐府诗着眼于社会性和现实性，与音乐无关。如白居易的新乐府运
