张 毅说课内容1、课程定位与设计3、教学 设计4、教学 效果22、教学、教学 内容内容55、特色、特色与与 创新创新在瞬息万变的信息时代，电脑已经进入各行各业,甚至千家万户,普及计算机知识显得尤其重要。作为我院各专业必修的一门公共基础课计算机操作技术，是培养学生计算机知识的入门课程和能力培养的起点课程。1.1 课程定位 基础性 工具性 技能性 本课程开设在大学一年级第一学期，没有前导课程，为各专业后续课程的学习打好基础。1.1 课程定位1.2 课程设计v 本课程的开发遵循“行动领域学习领域学习情境”这一基本路径，从典型的工作岗位出发，将实际工作任务归纳分析，基于工作过程进行课程开发，分析教学过程进行情境设计。学习领域 学习领域整合的工作任务或者 整合的工作任务或者学习性的工作任务 学习性的工作任务行动领域 行动领域实际的工作任务 实际的工作任务工作过程教学过程方案设计教学实验典型的工作岗位工作任务课程开发分析归纳分析教学过程反馈再开发分析工作过程投入教学过程1.2 课程设计2.1 教学内容的选取 本课程的职业岗位定位是面向各行各业的信息处理工作，使学生能够利用计算机和网络这个现代化工具
