北京课改版 数学 五年级 下册认识分数单位情境导入探究新知课堂小结 课后作业分数的意义和基本性质课堂练习4情境导入 有一张纸条,被遮住了一部分加上什么条件能知道整张纸条的长度。探究新知把谁平均分，就把谁看作单位“1”。 有一张纸条,被遮住了一部分探究加上什么条件能知道整张纸条的长度。(1)知道露出部分的长度。(2)知道露出的部分占整张纸条的几分之几。 有一张纸条,被遮住了一部分252份 3份把整张纸条平均分成5份,露出的部分占2份,被遮住的部分占3份,以其中的1份为标准,再画出这样的3份的长度,就是整张纸条的长度。 有一张纸条,被遮住了一部分252份 3份把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数，叫作分数。表示其中一份的数，叫作分数单位。课堂练习你知道涂色部分占整个图形的几分之一吗？13151614看图填空。21看图填空。31填空题。191745在( )里填上适当的数。5 13512109甲乙1213乙绳长这节课你们都学会了哪些知识？把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数，叫作分数。表示其中一份的数，叫作分数单位。课堂小结课后作业1.从教材课后习题中选取；2.
