一、高中语文新课程改革对教师的挑战 二、高中语文新课程下课堂教学的主要新课程下课堂教学的主要 特征特征 三、高中语文新课程下的几种常用教学新课程下的几种常用教学模式模式教研室 祝德钧一、新课程改革对教师的挑战 1. 教师必须更新教育观念 新课程要求教师必须转变陈旧、落后的教育观念，树立符合新课程改革需要的新理念。 具体而言，课程改革的新理念主要包括以下几个方面：（1 ）教育目标观。 由只重视知识的传授与各种能力的单项训练转向注重学生的全面发展。 新课程不仅重视学生基础知识的学习和基本技能的训练，也特别强调学生对学习过程的理解、学习方法的掌握、各种综合能力的培养，以及态度、习惯、情感与价值观的培养形成。 （2 ）教师角色观。 教学的根本点在于学生的学，教师必须为学生学习服务，以促进学生的学习和发展为中心。 由此，教师的角色亦被赋予新的内涵： 由知识的传授者转化为学习的促进者； 由学生的管理者转化为学生的引导者； 由居高临下转为“平等中的首席”； 由被动的学习者转化为主动的研究者。 （3 ）课程观。 国家已明确规定试行国家课程、地方课程和学校课程，课程管理也将由国家统管制逐步走向国家、地
