品析释疑 结构主旨 课堂拓展 当堂检测第 二 课 时鸟的天堂31.边读边想象画面，感受大自然和谐之美，体会作者热爱大自然的思想感情。 （重点）2.领悟作者抓住景物特点进行描写的表达方法。（难点）学习目标通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。u 核心问题：“鸟的天堂”在哪里？为什么称它为“鸟的天堂”？u 串珠问题：1.作者和他的朋友几次来到“鸟的天堂”？他们分别见到了什么？2.为什么作者两次在“鸟的天堂”所看到的景象不一样？3.写两次在“鸟的天堂”所看到的景象，作者采用的方法有什么不同？4.作者通过描写在“鸟的天堂”的所见所闻，表达了怎样的思想感情？课文第一自然段属于什么描写？有什么作用？边听边想听录音回顾课文1.品读课文，想一想：课文第一自然段属于什么描写？有什么作用？这是环境描写，“热气已经退了”体现了傍晚的清凉，再加上天边“一段灿烂的红霞”，使得环境更加优美，为下文“我们”欣赏美丽的自然风光作铺垫。2.“榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一
