国培计划（20 1 6）-大崎镇幼儿园科学课研讨会幼儿园“小学化”成因、危害及对策佳秋工作室目 录幼儿园小学化的表现幼儿园小学化的原因幼儿园小学化的危害如何制止幼儿园小学化佳秋工作室一、幼儿园“小学化”倾向的表现6、材料小学化3、内容小学化2、教材小学化1 、班额小学化4、方法小学化5、作业小学化7、评价小学化1、班额“小学化” 幼儿园工作规程明确规定：幼儿园小班25 人，中班30 人，大班35 人。但是目前我县很多幼儿园尤其是城区幼儿园班额过大，有的甚至超过50 人。农村幼儿园县城幼儿园2、教材“小学化” 一些幼儿园除了七大领域课程外，还订购了识字、拼音、思维数学等教材，有的幼儿园甚至使用一年级教材。幼儿园除了七大领域课程外还另加了古诗、认字、英语等。3、内容“小学化” 有的幼儿园从中班开始，就用大量的时间教孩子学习加减算术、拼音、识字、英语等知识。4、方法“小学化” 有的教师在教育孩子的过程中采取的方法是“灌输式”、“填鸭式”，孩子被动学习，没有兴趣。5、作业“小学化” 部分幼儿园每天离园或者放假都给孩子布置大量书面家庭作业。6、材料“小学化” 有的幼儿园孩子的书包里装满了各种拼音
