评价学生学业水平的研究 教育部物理课程标准组负责人 教育部中小学教师继续教育教材评审委员 xx1 1 谢谢观赏 谢谢观赏 2019-6-26 2019-6-26n课改以来，学生的负担并没有真正减轻。n课堂教学依然如故。n应试教育主导学校教育的局面没有改变。原因之一评价滞后2 2 谢谢观赏 谢谢观赏 2019-6-26 2019-6-26n高考的改革始终滞后于教育教学改革。n高考的改革还没有形成国家意志。n对当前的高考改革不要期望太高。3 3 谢谢观赏 谢谢观赏 2019-6-26 2019-6-26评价学生的出发点是什么？n办教育的目的是什么？ 是促进人的发展。l人人有才l人无全才l扬长避短l人人成才4 4 谢谢观赏 谢谢观赏 2019-6-26 2019-6-26一、评价改革的 背景与趋势5 5 谢谢观赏 谢谢观赏 2019-6-26 2019-6-26 2000年，中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定指出：建立符合素质教育要求的对学校、教师和学生的评价机制，地方各级人民政府不得下达升学指标，不得以升学率作为评价学校工作的标准。6 6 谢谢观赏 谢谢观赏 2019-
