ketang jiaoxue gaige de liangge jiben huanjie教学准备与设计、教学实施与调整是课堂教学改革的两个基本环节。题记教而不研则浅，研而不教则枯，教研结合则成。课堂教学改革的两个基本环节关于课堂教学变革的几个基本观点n 课程改革只有借助于课堂变革才能落实n 课堂教学变革是一项长期、复杂、系统的工程n 构建新的课堂文化是课堂教学变革的关键（和谐共存、规范有序、科学严谨、灵动生成、开放智慧）n 课堂教学变革没有固定的模式n 课堂教学变革的主体是教师（1）新课改理念与教师教学行为脱节的问题（2）实施课程改革与抓教学质量“两张皮”的问题 （3）如何在新课程理念下改变“教材中心、教师中心”的旧的教育模式，促进学生有效学习的问题 （4）三维教学目标在课堂教学中如何整合的问题 （5）追求课堂教学形式的花哨，机械实践新的课程理念，不重视教学的实效，形成新的“少、慢、差、闹”的问题。在教学实践中，广大教师缺乏的不是教育理念或一般理论，也不是某些教学技能，而是如何把课程理念、课程标准转化为有效教学行为的能力。新新课课程程实实施施对对教教师师提提出出了了更更高高的的专专业
