登高而呼，贴地而行 教研员的角色定位和岗位职责第十中学 任其斌2014.12.121 pp t 课件高考新政社会焦点改革热点学校难点国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见上海市深化高等学校考试招生综合改革实施方案2 pp t 课件校长课程领导力教师教学执行力教研员教学指导力整体提升区域课堂教学质量3 pp t 课件一、教研员内涵指研究教学问题的人员，是教研工作的组织者和指导者，是教学决策部门与实施单位之间的重要中介。教学研究者：教学工作和研究工作的结合。教研员能胜任指导教师进行教学活动、帮助教师更好地掌握理论和优化课堂教学。教师：从教研员的来源看，多数是在学校中“ 教而优则研” 的，是教师中的优秀教师、骨干教师。教研员是教师的老师。4 pp t 课件教研员应具备的素质：较强的教学业务能力一定的理论修养、研究能力、表达能力、活动能力（包括组织能力和人际交往能力）自觉的工作态度、高度的责任心和良好的师德人品5 pp t 课件师傅的贴心话：坐得住跑得勤信息灵6 pp t 课件前辈的教诲：教而不研则浅，研而不教则空教、研、训一体，基、拓、研一家7 pp t 课件二、角色定位研究者 提升自身水
