课堂教学的基本策略1谢谢观赏 2020-11-9引言：两个案例 一位数学教师对学生极为严格，他认为学生的数学学习较为肤浅，因此没有必要让学生自己在课堂中去探索与钻研。在他的课堂上，学生只需要跟着他的教学思路走就行了，也不需要什么创新。虽然学生在他的课堂上不活跃，但却可以屡次在考试中取得令其他班级羡慕的成绩。 2谢谢观赏 2020-11-9n一位英语教师的教学极为活泼，她始终认为英语是一种交流的工具，是一种传播文化的手段，所以经常通过情境教学、对话教学等方式来组织课堂。课堂上学生学得很轻松，也具备较好的英语交际能力；教师也因其不断的教学创新在各种公开课中屡获大奖。但令教师与学生共同困惑的是，他们班的成绩并不占优势，甚至还时不时落到年级的后面。3谢谢观赏 2020-11-9问题思考：n “我”愿意做哪种教师？现实中“我”是哪种教师？n 教学是教师展示其授业技巧的活动吗？n 教学优劣的指标究竟是什么？n 教学理念教学实施教学评价的关系？n 怎样教才是有效的？n 怎样证明教得有效？n 怎样评价才能促进学生的学习？n 教学有法，教无定法4谢谢观赏 2020-11-9 从单一指标或角度看，两位教师
