1、2017 年无锡市初中毕业升学考试（模拟试卷一）语文试题一、积累与运用（共 25 分）1.根据课文默写并写出相应的作者或篇名。 （10 分） 曲径通幽处， 。 （常建题破山寺后禅院 ） ，冷露无声湿桂花。 （王建十五夜望月 ）荡胸生曾云， 。 （杜甫 ） ，露为风味月为香。 （苏轼莲 ）无言独上西楼，月如钩。 。 （ 相见欢 ）无可奈何花落去， ，小园香径独徘徊。 （晏殊浣溪沙）王勃送杜少府之任蜀川一诗，一洗送别诗悲苦缠绵之态，用积极乐观的人生态度来面对朋友的分别，其中“ ， ”两句更成为远隔千山万水的朋友之间表达深情厚谊的不朽名句。2.根据拼音写出相应的汉字。 （3 分）心无旁 w（ ） p
2、 n（ ）请 狭 i（ ）3.下列句子中加点的词语使用不正确的一项是（ ） （3 分）A.苏白两堤，杨柳依依，两边 是水波潋滟，游船点点，远处是山色空蒙，青黛含翠。B.去凤凰，是在一个细雨绵绵的日子，凤凰的美便弥漫在这烟雨中，湘西的千年文化也在这烟雨中荡漾开来。C.美国总统大选正在如火如荼 地进行，精彩的电视辩论更是选民们不愿错过的好戏。D.奥运会开幕式播出时，几乎 万人空巷，人们都守着荧屏，街上一片寂静。4.下面文段中加点词的解释有错误的一项是（ ） （3 分）夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。心之所向，则或千或百果然鹤也。昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果
3、如鹤唳云端，怡然称快。A.私拟作群鹤舞空 拟：比。 B.或千或百 或：有时。C.项为之强 强：同 “僵” ，僵硬。 D.果如鹤唳云端 唳：高亢地鸣叫。5.下列对名著有关内容的表述不正确的一项是（ ） （3 分）A.朝花夕拾是一部回忆性作品集，作者撷取了那些难以忘怀的生活片段加以生动地描述，其中五猖会 、 琐忆 、 藤野先生都给我们留下了深刻的印象。B.汤姆索亚历险记通过儿童的目光来看待周围的现实，作品读来轻松幽默，但又具有深刻的社会意义，讽刺、鞭挞了当时畸形的教育制度、虚伪可笑的宗教以及贪婪愚蠢的小市民等。C.西游记中，猴王为求长生不老，在樵夫的指点下，到灵台方寸山斜月三星洞拜菩提祖师为师学艺
4、，祖师把长生不老之术、七十二变和筋斗云传授给了悟空。D.水浒传中，绰号为“智多星 ”的晁盖，也被称为“赛诸葛” ，他与一伙好汉在“黄泥冈上巧施功” ，干了一件大事“智取生辰纲” ，致使“青面兽”杨志丢失了朝廷重物。6.阅读下面的文字，回答问题。 （3 分）梦里也记得元旦的，第二天醒得特别早，一醒，就要坐起来。她却立刻伸出臂膊，一把将我按住。我惊异地看她时，只见她惶急地看着我。她又有所要求似的，摇着我的肩。我忽而记得了“阿妈，恭喜。 ”“恭喜恭喜！大家恭喜！真聪明！恭喜恭喜！”她于是十分欢喜似的，笑将起来，同时将一点冰冷的东西，塞在我的嘴里。我大吃一惊之后，也就忽而记得，这就是所谓福橘，元旦辟头
5、的磨难，总算已经受完，可以下床玩耍去了。（1）选文出自哪部名著？文中的“她”名叫什么？（1 分）（2）选文刻画的“她”是一个怎样的形象？（2 分）二、阅读与赏析（共 45 分）（一） （14 分）干将莫邪干宝楚干将、莫邪为楚王作剑，三年乃成。王怒，欲杀之。剑有雌雄。其妻重身当产。夫语妻曰：“吾为王作剑，三年乃成。王怒，往必杀我。汝若生子是男，大，告之曰：出户望南山，松生石上，剑在其背。 ”于是即将雌剑往见楚王。王大怒，使相之：“剑有二，一雄一雌，雌来雄不来。 ”王怒，即杀之。莫邪子名赤，比后壮，乃问其母曰：“吾父所在？”母曰：“汝父为楚王作剑，三年乃成。王怒杀之。去时属我：语汝子，出户望南山，
6、松生石上，剑在其背。 ”于是子出户南望，不见有山，但睹堂前松柱下石底之上。即以斧破其背，得剑，日夜思欲报楚王。王梦见一儿，眉间广尺，言欲报仇。王即购之千金。儿闻之，亡去，入山行歌。客有逢者，谓：“子年少，何哭之甚悲耶？”曰：“吾干将、莫邪子也，楚王杀吾父，吾欲报之！”客曰：“闻王购子头千金，将子头与剑来，为子报之。 ”儿曰：“幸甚！”即自刎，两手捧头及剑奉之，立僵。客曰.“不负子也。 ”于是尸乃仆。客持头往见楚王，王大喜。客曰：“此乃勇士头也，当于汤镬煮之。 ”王如其言。煮头三日三夕，不烂。头踔出汤中，踬目大怒。客曰：“此儿头不烂，愿王自往临视之，是必烂也。 ”王即临之。客以剑拟王，王头遂堕汤
7、中，客亦自拟己头，头复堕汤中。三首俱烂，不可识别。乃分其汤肉葬之，故通名“三王墓” ，今在汝南北宜春县界。7.下列句中的“以”与“客以剑拟王”中的“以”的意义和用法相同的一项是（ ） （3分）A.扶苏以数谏故 B.先帝简拔以遗陛下C.何不试之以足 D.策之不以其道8.下列对文章内容理解有错误的一项是（ ） （3 分）A.干将、莫邪化三年时间为楚王铸成雌雄二剑，干将将雌剑献给楚王，却遭杀害。B.赤长大后根据母亲的提示，在南山的松柱下石底上找到了雄剑，欲为父亲报仇。C.赤一心为父报仇，当“客” 告知愿意为其报仇后，赤毫不犹疑地献出了自己的头颅。D.楚王暴虐、易怒、残忍，因铸剑一事杀害了干将，最终被
8、“客”用剑砍下脑袋。9.解释下列句中加点的词。 （4 分）夫语妻曰 语： 去时属我 属： 南望 南： 王如其言 如： 10.翻译下列句子。 （4 分）（1）莫邪子名赤，比后壮，乃问其母曰：“吾父所在？” （2 分）译： （2）客曰：“此乃勇士头也，当于汤镬煮之。 ”（2 分）译： （二） （4 分）江亭夜月送别二首（其二）王勃乱烟笼碧砌，飞月向南端。寂寞离亭掩，江山此夜寒。11. 读上面的一首诗，回答问题。 （4 分）（1）体会“乱烟笼碧砌”一句中“乱”字的含义。 （2 分）答： （2）本诗运用了什么表现手法？表达了诗人怎样的感情？（2 分）答： （三） （9 分）香溪河里桃花鱼春天来临，昭君
9、故里，香溪河中，桃花鱼像飘落的簇簇桃花瓣：淡红、洁白它们铜钱大小，体为四瓣，无头无尾，通身透明，柔软如绸，缓缓张缩，悠然飘荡。游客们惊讶地发现，每当桃花鱼游于溪中，两岸桃花便婆娑起舞，清香扑鼻，形成一道“天下和美”的自然奇观。关于桃花鱼的由来有个美丽的传说。相传王昭君和亲匈奴前的那年春天，回到归州看望亲人，故土难离，泪流满面，浸透了泪水的香罗帕放入溪中，溪水顿时芳香四溢；串串泪珠落入溪里，竟变成了一群群形如桃花的小鱼。自此，桃花盛开之季，桃花鱼便在香溪河中游来游去，好像和乡亲们一起呼唤昭君的归来。1826 年忠州直隶州志记“桃花鱼淡墨色，形如桃花” ；1837 年归州志记“桃花鱼出香溪河，桃花
10、开时始见，有红、白二种，花落后即无。 ”可见，古人称其桃花鱼，是因为他们认为此物为桃花花瓣落水而生，不仅形似桃花、艳如桃花，而且与桃花开谢同步。然而，桃花鱼真是“鱼”吗？非也。其学名实为桃花水母，被中外科学界称为“生物进化研究的活化石” 。它是地球上一种最原始、最低等的无脊椎腔肠动物，距今已有 6至 6.5 亿年的历史，比恐龙生存的年代还要早几亿年。桃花鱼对生存环境要求极高，水质必清纯洁净，拒绝任何污染。因此，其活体十分罕见，极难制成标本，已被国家列为世界最高级别的“极危生物” ，号称“水中大熊猫” 。桃花鱼现身之处定然水质无污染；消亡之处定然生态环境污染严重，直接威胁人类的生存发展。从这个意
11、义上说，桃花鱼的生态检验价值和生态环境治理意义，与昭君和平形象在全世界的广泛传播，已经或正在形成积极的对应性社会效应。令人担忧的是，我国广为分布的 9 种桃花水母中，有的正濒于灭绝或已经灭绝，有的列入濒危级物种。近年来，桃花鱼又在我国其他地域共计 15 个市（县）相继出现。 香溪河又现“桃花鱼” 的消息更令人欣喜：兴山县古洞口北岸区发现了大量珍稀动物“桃花鱼” 。这正表明该地域水质污染已经或正在得到有效治理。12.说说第自然段中画线句中加点词语的表达效果。 （3 分）13.第自然段写桃花鱼美丽的传说有何作用？（3 分）14.第自然段画线句运用了哪些说明方法？有何作用？（3 分）（四） （18
12、分）柳信宗璞今年的春，来得特别踌躇、迟疑，乍暖还寒，翻来复去，仿佛总下不定决心。但是路边的杨柳，不知不觉间已绿了起来，绿得这样浅，这样轻，远望去迷迷蒙蒙，像是一片轻盈的、明亮的雾。我窗前的一株垂柳，也不知不觉在枝条上缀满新芽，泛出轻浅的绿，随着冷风，自如地拂动。这园中原有许多花木。这些年也和人一样，经历了各种斧钺虫豸之灾，只剩下一园黄土、几株俗称瓜子碴的树。还有这棵杨柳，年复一年，只管自己绿着。少年时候，每到春来，见杨柳枝头一夜间染上了新绿，总是兴高采烈，觉得欢喜极了，轻快极了，好像那生命的颜色也染透了心头。抗战期间在南方，为躲避空袭，我们住在郊外一个庙里。庙的右侧，有一个小山坡，草很深，杂生
13、着野花。坡下有一条深沟，沟上横生着一株柳树，据说是雷击倒的。虽是倒着，还是每年发芽。靠山坡的一头有一个斜生的枝杈，总是长满长长的柳丝，一年有大半年绿阴阴的，好像一把撑开的绿伞。我和弟弟经常在这柳桥上跑来跑去，采野花；捉迷藏，不用树和灌木，只是草，已足够把我们藏起来了。 一个残冬，我家的小花猫死了。那是我第一次看到什么是死。它躺着，闭着眼。我和弟弟用猪肝拌了饭，放在它嘴边，它仍一动也不动。 “它死了。 ”母亲说， “埋了吧。 ”我们呆呆地看着那显得格外瘦小的小猫，弟弟呜呜地哭了。我心里像堵上了什么，看了半天，还不离开。 “埋了吧，以后再买一只。 ”母亲安慰地说。我做了一篇祭文，记得有“呜呼小花”
14、一类的话，放在小猫身上。我们抬着盒子，来到山坡。我一眼便看中那柳伞下的地方，虽然当时只有枯枝。我们掘了浅浅的坑，埋葬了小猫。我拉着弟弟的手，呆呆地站着。忽然间，那晃动的枯枝上透出的一点青绿色，照亮了我们的眼睛，那枝头竟然有一点嫩芽了，多鲜多亮呵！我猛然觉得心头轻松好多。杨柳绿了，杨柳绿了，我轻轻地反复在心里念诵着。那时我的词汇里还没有“生命”这些字眼，但只觉得自己又有了精神，一切都又有了希望似的。时光流去了近四十年，我已经历了好多次的死别，到一九七七年，连我的母亲也撒手别去了。我们家里，最不能想象的就是没有我们的母亲了。母亲病重时，父亲说过一句话：“没有你娘，这房子太空。 ”这房子里怎能没有母
15、亲料理家务来去的身影，怎能没有母亲照顾每一个人、关怀每一个人的呵叱和提醒，那充满乡土风味的话音呢！然而母亲毕竟去了，抛下了年迈的父亲。两个多月过去，时届深秋。园中衰草凄迷，落叶堆积。我从外面回来，走过藏在衰草落叶中的小径这小径，我曾在深夜里走过多少次啊。请医生，灌氧气，到医院送汤送药，但终于抵挡不住人生大限的到来。我茫然地打量着这园子，这时，侄儿迎上来说，家里的大猫死了，是让人用鸟枪打死的，已经埋了。这是母亲喜欢的猫。这两个月，它天天坐在母亲房门外等，也没有等得见母亲出来。我没有问埋在哪里，无非是在这一派清冷荒凉之中罢了。我却格外清楚地知道，再没有母亲来安慰我了，再没有母亲许诺我要的一切了。深
16、秋的冷风将落叶吹得团团转，枯草像是久未梳理的乱发，竖起来又倒下去。我的心直往下沉，往下沉忽然，我看见几缕绿色在冷风中瑟瑟地抖颤，原来是那株柳树。在冬日的萧索中，柳色有些黯淡，但在一片枯黄之间，它是在绿着。 “这容易生长的、到处都有的、普通的柳树，并不怕冷。 ”我想着，觉得很安慰，仿佛得到了支持似的。清明时节，我们将柳枝插在门外，据说是可以辟邪，又选了两枝，插在母亲骨灰盒旁的花瓶里。柳枝并不想跻身松柏等岁寒之友中，它只是努力尽自己的本分，尽量绿得长一些，就像一个普通正常的母亲，平凡清白的人一样。柳枝在绿着，衬托着万紫千红。这些丝丝垂柳，是会织出大好春光的。 （选文稍有改动）15.赏析第自然段中画
17、线句。 （3 分）16.作者写母亲去世后大猫被打死这件事，有何用意？（3 分）17.第自然段画线句有何作用？（3 分） 18.阅读全文，说说作者为什么看到杨柳，就“觉得很安慰，仿佛得到了支持”？（4 分）19.本文以“柳信”为题，有何作用？结尾蕴含了作者怎样的感情？（5 分）三、表达与交流（共 60 分）20.阅读下面的文字，根据要求作文。 （60 分）生活是丰富多彩的，快乐常常伴随着我们。因为父母，我们感受亲情的温暖；因为同学，我们感受友情的美好；因为自然，我们感受宇宙的奥秘；因为读书，我们感受文学的浩瀚因为千万个不同的“你” ，我们感受着生命的绚烂多姿。请以“有你真好”为题写一篇文章。要求
18、：（1）立意自定；（2）文体自选，诗歌除外；（3）文章中不得出现校名、人名，如必须出现，一律用“”代替；（4）不少于 600 字。2017 年无锡市初中毕业升学考试（模拟试卷一）语文试题参考答案及评分说明一、积累与运用共 25 分）1.（10 分）禅房花木深 中庭地白树栖鸦 决眦入归鸟 望岳 旋折荷花剥莲子 寂寞梧桐深院锁清秋 李煜 似曾相识燕归来 海内存知己 天涯若比邻 （每条横线 1 分）2.（3 分）骛 聘 隘3.（3 分）D（“万人空巷” 指家家户户都从巷子里出来了。多形容庆祝、欢迎等盛况。 ）4.（3 分）B 5.（3 分）D 6.（3 分） （1） （1 分） 朝花夕拾 阿长（长妈
19、妈） 。（2） （2 分）她是一个善良朴素、期盼幸福生活的农村妇女形象。 （2 分） 。二、阅读与赏析（共 45 分）（一） （14 分）7.（3 分）C 8.（3 分）B 9.（4 分）语：告诉；属：同“嘱” ，嘱托、嘱咐；南：向南；如：按照。 （每个 1分）10.（4 分）（1）莫邪的儿子叫赤，等到他后来长大了，就问他的母亲说：“我的父亲在哪里？” （得分点：比、乃、所在各 0.5 分，句子通顺 0.5 分，判断句式 0.5 分） （2 分）（2）侠客说：“这就是勇士的头，应当放在汤锅里煮。 ”（得分点：乃、于各 0.5 分，句子通顺 0.5 分，判断句式 0.5 分） （2 分）（二）
20、（4 分）11.（4 分） （1）既指夜晚烟雾弥漫（1 分） ，又指诗人因和友人离别而心情迷乱（l 分） 。 （2分）（2）寓情于景（借景抒情） （1 分） ，表达了诗人送别友人后孤寂怅惘之情（1 分） （2 分）（三） （9 分）12.（3 分）拟人（1 分） ，生动形象地写出了两岸桃花随着桃花鱼优美舞动的样子（1 分） ，侧面衬托了桃花鱼身段柔软、悠然飘荡的体态特点（1 分） 。13.（3 分）交代桃花鱼得名的缘由（1 分） ，使桃花鱼富有传奇色彩（1 分） ，激发读者的阅读兴趣（1 分） 。14.（3 分）做诠释、打比方（写出 1 个得 0.5 分） ，对桃花鱼的学名加以解释说明（1 分
21、） ，生动形象地说明了桃花鱼的年代久远，使说明更通俗易懂（1 分） 。（四） （18 分）15.（3 分）拟人（1 分） ，生动形象地写出了杨柳无论经历了怎样的变故或灾难，总是执着地用枝头的绿意传递着生机与希望（1 分） ，表达了作者对杨柳的喜爱和赞美之情（1 分） 。16.（3 分）与上文“小猫”死后的情况作对比（1 分） ，进一步表达了作者失去母亲后的极度悲伤之情（1 分） ，为下文写作者从柳树那里得到安慰，获得支持与希望做铺垫（1 分） 。17.（3 分）景物描写（1 分） ，渲染了园子清冷荒凉的氛围（1 分） ，衬托了“我”低落、悲伤的心情，为下文写柳树的坚韧、生命力顽强作铺垫。 （1 分） 。18.（4 分）因为柳树坚韧顽强（1 分） ，给人以生机与希望（1 分） ，它们平常、普通，恰如母亲一样平凡清白（1 分） ，看到柳树就能给人安慰，促人坚强（1 分） 。19.（5 分）以“柳”为线索组织材料，贯穿全文（1 分） ，柳传递着生机与希望（1 分） ，以“柳”喻人，柳树的平常如同母亲一样平凡清白，给人安慰和支持（1 分） 。结尾表达了作者对柳树的赞美之情（1 分） ，以及对美好未来的信心（1 分） 。三、表达与交流（共 60 分）20.（60 分）作文评分标准：略。
