角色游戏的指导策略1 一、为什么? 纲要、课改 没有开展游戏的幼儿园不是真正的幼儿园。 角色游戏之所以受幼儿喜爱，取决于它所具有的享受功能和教育功能， 其特点：情境转换、以人代人、以物代物。其特点：情境转换、以人代人、以物代物。2二、你知道吗？ 游戏的理解真正的游戏的内涵 游戏的价值认同游戏对孩子发展的价值作用 游戏的课程安排时间、空间的保证(与区角的关系） 游戏的组织实施确立主题、 创设环境、提供材料、 观察指导。3三、怎么做 角色游戏的教育功能： 培养角色意识（包括社会角色和性别角色）； 培养合作能力； 培养社会情感（如责任感、义务感）； 发展健康情绪； 培养助人行为； 培养解决人际交往问题的能力； 发展语言、理解、表达及交往能力；培养动手操作能力。4游戏前1丰富幼儿的知识经验2准备安全而适宜的游戏材料3保证足够的游戏时间4提供适合的游戏场所、设备5 案例 “娃娃家”里，一个小姑娘翻炒着锅里的塑料玩具，炒好的“菜”太大根本装不进碗里。她环顾四周，没有发现教师的身影。她随即把塑料玩具扔在脚底下，竭尽全力把塑料玩具跺成碎片。然后，把这些碎片重新放在锅里，翻炒了一会，倒进碗里。教师并没有
