1、中国历史七年级上册参考答案第一单元 第 1 课 祖国境内的远古居民【知识梳理】一：元谋、云南、元谋、170 万、工具、天然火二：周口店、70-20 万、天然火三：周口店、3 万、人工取火、骨【自主检测】选择题：BABAAC非选择题：1、元谋人约 170 万年我国境内已知的最早的人类山顶洞人约 3 万年懂得人工取火和缝制衣服北京人约 7020 万年使用天然火和保存火种2、 北京人 【拓展视野】 B C第 2 课 原始的农耕生活【知识梳理】一：长江、浙江、余姚、七千、水稻、干栏式二：黄河、陕西、西安、五六千、粟、半地穴式、彩陶【自主检测】选择题：BDD DD非选择题：1、河姆渡人在世界上最早种植水
2、稻；半坡人在世界上最早种植粟和蔬菜；2、：河姆渡遗址的干栏式房屋；：半坡遗址的半地穴式房屋；【拓展视野】1、C 2、D第 3 课 华夏之祖【知识梳理】一：炎帝、黄帝、涿鹿、蚩尤、华夏族、黄帝二：尧、舜、禹、禅让制、2070、夏、奴隶制【自主检测】选择题：非选择题：尧、舜、禹；“禅让制”【拓展视野】 B D第一单元测试卷一、选择题题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10答案 C A C D B D A C C D题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20答案 A C C B D D B A B C二、材料题221、 （1）图一：河姆渡遗址的干栏式房屋；图二：半坡遗址的
3、半地穴式房屋（2）河姆渡人主要粮食作物是水稻；半坡人的主要粮食作物是粟22、1、启；2、世袭制；3、夏朝；4、奴隶社会，夏、商、周第二单元 国家的产生和社会的变革第 4 课 夏、商、西周的兴亡【知识梳理】一：启、世袭、家天下二：约公元前年、禹、约公元前年、汤、公元前年、周武王三：西周、周天子、诸侯、国人、公元前年【自主检测】选择题：CD AD D非选择题：分封制；巩固西周的统治；开发边远地区，加强了统治，使西周成为一个强盛的国家。【拓展视野】B A B第 5 课 灿烂的青铜文明【知识梳理】一：原始、商朝、司母戊鼎、三星堆、商朝、瓷器二：商周、禹、选种、施肥、治虫害、商周、牲畜圈栏三：奴隶主、奴
4、隶、殉葬品、祭祀【自主检测】选择题：ABB D BB非选择题：司母戊鼎、四羊方尊等【拓展视野】B第 6 课 春秋战国的纷争【知识梳理】一：周平王、春秋、战国、齐桓公、晋文公、楚庄王、齐桓公、尊王攘夷、管仲、齐国二：韩、赵、魏、齐、秦、楚、燕、赵、魏、韩、桂陵、齐国、魏国、齐国、魏国、长平、四十多【自主检测】选择题：ADBD ABA非选择题：见七上 P33 页【拓展视野】B D第 7 课 大变革的时代【知识梳理】一：春秋、战国、春秋末年、战国时期二：战国、李冰、岷江3三、公元前 356 年、秦孝公、封建、县制、土地、耕战、封建四、战国、地主、农民【自主检测】选择题：AACBBD非选择题：（1）商
5、鞅；秦国；（2）主张变法；法家（3）地主阶级；使秦国经济发展，军队战斗力增强，成为战国后期最富强的国家。【拓展视野】A B D第 8 课 中华文化的勃兴（一）【知识梳理】一：甲骨文、商朝、金文、铭文、西周晚期二：夏朝、扁鹊三、屈原、离骚、世界文化名人【自主检测】选择题：BCABAB非选择题：（1） 离骚 ；屈原；（2）爱国主义情感（3）世界和平理事会把屈原定为世界文化名人。端午节【拓展视野】C C第 9 课中华文化的勃兴（二）【知识梳理】一：春秋、鲁国、儒家、仁、为政以德、私学、因材施教、温故而知新、论语、封建二：春秋、楚国、道家、道德经三、孟子、庄子、道德经、认为事物有对立面，对立双方可以互
6、相转化、墨子、韩非、孙武【自主检测】选择题：DBDCBB非选择题：（1）孔子；春秋晚期；儒家学派（2）提出“仁”的学说（3）注意“因材施教”善于启发学生思考问题；教育学生要有老老实实的学习态度；要求学生时常复习学过的知识，以便“温故而知新” 。【拓展视野】A A B B第二单元测试卷一、选择题题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10答案 B B B A A B C D B D题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20答案 A B D C B D C C D C4二、材料题21、 （1）分封制；（2）周天子、诸侯、卿大夫；（3）平民；（4）诸侯；（5）卿大夫22、1、
7、商鞅，秦国，法家；2、主要内容：政治上建立县制，加强中央集权；经济上承认土地私有，允许买卖，并奖励耕战；军事上根据军功授予爵位和田宅；影响：秦国经济得到发展，军队战斗力加强，发展成战国后期最富强的封建国家。为秦国统一全国奠定了基础3、顺应了历史发展的潮流， “治世不一道，便国不法古”的指导思想和变法措施符合秦国国情以及地主阶级的要求；变法的过程中执行得非常坚决。4、启示：改革是推动社会进步的动力，只有改革,国家才能富强；我们要像商鞅那样，顺应历史潮流，勇于改革，勇于创新。 第三单元 第 10 课 “秦王扫六合”【知识梳理】一：公元前 221 年、秦王嬴政、统一、中央集权、咸阳二：丞相、太尉、御
8、史大夫、郡县、度量衡、圆形方孔、文字、焚书坑儒、蒙恬、辽东、临洮三、略【自主检测】选择题：BCCDD非选择题：1、错误_参知政事 _ 改正_御史大夫_ _错误_分封制 _ 改正_郡县制_ _错误_ 五铢钱_ 改正_圆形方孔钱_错误_隶书 改正_小篆_ _错误_韩非_ 改正_李斯_错误_卫青_改正_蒙恬_2、略【拓展视野】A A C第 11 课 “伐无道，诛暴秦”【知识梳理】一：徭役、赋税、刑法、秦朝的暴政二：公元前 209 年、大泽乡、陈胜和吴广、农民起义三、巨鹿、刘邦、公元前 202 年、刘邦、长安【自主检测】选择题：BBCDC非选择题：（1）陈胜、吴广起义；公元前 209 年、大泽乡（2）
9、是中国历史上第一次大规模的农民起义【拓展视野】B5第 12 课 大一统的汉朝【知识梳理】一：秦朝灭亡、以德化民、文景之治二：主父偃、削藩、董仲舒、罢黜百家，独尊儒术、儒家、儒学、太学、儒家的四书五经、政治、思想、文化、鼎盛【自主检测】选择题：BDCBCB非选择题：（1）在中央建立一套中央集权制度，地方推行郡县制（2）董仲舒、罢黜百家，独尊儒术（3）D【拓展视野】B B D D七 年 级 上 册 期 中 测 试 卷一、单项选择题题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10答案 A D B A A D A D D C题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20答案 D A C
10、 B A B C A B B二历史实践题13错误：参知政事；改正：御史大夫。(1 分)错误：分封制；改正：郡县制。(1 分)错误：五铢钱；改正：圆形方孔钱。 （1 分）错误：隶书；改正：小篆。(1 分)错误：韩非；改正：李斯（1 分）错误：卫青；改正：蒙恬（1 分）三材料解析题22孔子，(1 分) 春秋时期，(1 分) 儒家。(1 分)孔子是大教育家，他创办私学，不问出身贵贱和家境贫富，广收门徙，先后培养的学生有三千人。孔子注意“因材施教” ，善于启发学生思考问题，他教育学生要有老老实实的学习态度，要谦虚好学，他要求学生时常复习学过的知识，以便温故而知新。(2 分)孔子的三段话教育我们对学过的
11、知识要经常复习，要不断总结和向别人学习好的学习方法，要具有老老实实和谦虚好学的态度，才能学有所成。(2 分)23西汉时期，人们把现今的甘肃玉门关和阳关以西，也就是今天的新新疆地区和更远的地方，称为西域。(1 分)西域各国纷纷归附汉朝，公元前 60 年，西汉设置了西域都护，总管西域事务，从此，今新疆地区开始隶属中央政府管辖，成为我国不可分割的一部分。(1 分)A长安(1 分) C玉门关(1 分) D阳关(1 分) 丝绸之路的开辟，有力的促进了中西方的经济文化的交流，对促成汉朝的兴盛产生了积极的作用。(1 分)24 （1）商鞅 秦国 （2 分）（2）主张按现实需要改变传统的治理国家的政策，不必因循
12、守旧；属于法家（2 分）（3）地主阶级 公元前 356 年，秦孝公令商鞅进行变法（2 分）25 （1）陈胜（1 分） 发动秦末农民起义 （1 分）6（2）他领导的农民起义最终失败（1 分） 意义：沉重的打击了秦朝的暴政统治，他领导的起义是我国历史上第一次大规模的农民起义。他们的革命首创精神，鼓舞了后世千百万劳动人民起来反抗残暴的统治。 （2 分）第 13 课 两汉经济的发展【知识梳理】3东汉 提高冶炼质量 一千多4措施：将地方铸币权和冶铁经营权收归中央，统一铸造五铢钱 作用：抑制了大商人牟取暴利，大大增加了中央的财政收入，实现了经济上的大一统。东西二京：长安、洛阳 “市”：专门的商业区【自主检
13、测】一选择题:1B 2D 3C 4B二非选择题：5政治上：加强中央集权，武帝接受主父偃的建议，下令允许诸王将自己的封地分给子弟，建立较小的候国，减小诸侯与中央的对抗。思想上：他还接受董仲舒的建议， “罢黜百家，独尊儒术”把儒家学说作为封建正统思想。文化上：他还大力推行儒家教育，在长安举办太学，以儒家的五经为主要教材，不学习其他各家的学说。经济上：将地方的铸币权和盐铁经营权收归中央，统一铸造五铢钱。军事上：派大将卫青和霍去病反击匈奴，解决了北方的边患。6 东汉时期发明水排第 14 课 匈奴的兴起及与汉朝的和战【知识梳理】1冒顿单于 畜牧业、冶铸业 农耕、开始垦田种谷2公元前 119 年 漠北战役
14、 匈奴无力再与西汉对抗，部分匈奴开始西迁3汉朝 为匈奴的友好相处和文化交流做出了重大贡献4漠北战役 昭君出塞【自主检测】一选择题1B 2D 3B 4A 5B 二非选择题：卫青、霍去病北击匈奴昭君出塞 【拓展视野】B D第 15 课 汉通西域和丝绸之路【知识梳理】1公元前 138 年 汉朝和西域的交往从此日趋频繁2含义：沟通中西交通的陆上要道 线路：长安 河西走廊敦煌新疆西亚欧洲大秦 地位：是历史上著名的丝绸之路3主父偃 自己的封地 汉朝 董仲舒 “罢黜百家，独尊儒术” 儒学 太学 五经 铸币权和盐铁经营权 五铢 卫青、霍去病 张骞 通道 鼎盛7【自主检测】一选择题：1B 2B 3A 4C二、非
15、选择题：5张骞出使西域密切了汉和西域的联系西域都护 标志中央政府对新疆地区开始进行有效的管辖【拓展视野】B C第 16 课 昌盛的秦汉文化（一）【知识梳理】1西汉 麻 蔡伦 “蔡侯纸” 造纸术的发明是我国人民对世界文化的巨大贡献2东汉 内容： 总结了春秋战国以来的数学成就，涉及到现代初等数学中的算术、代数和几何的大部分内容 地位： 其中某些内容在当时具有世界先进水平 张衡 地位：是世界公认的最早的地震仪器3制成“麻沸散” 编“五禽戏”4著伤寒杂病论 全面阐述了中医的理论和治病原则 “医圣”【自主检测】一选择题：1B 2A 3D 4B【拓展视野】A B第 17 课 昌盛的秦汉文化（二）【知识梳理
16、】1西汉末年 对我国文化的发展具有深远影响2东汉 张陵 迎合了封建统治者追求长生不老的欲望，对我国文化的发展具有深远影响3从黄帝到汉武帝时期的 纪传体通史4形象地展现了两千多年前秦军横扫六国的磅礴气势 是世界艺术宝库中的璀璨明珠【自主检测】一选择题：1D 2D 3B 4C二非选择题：5秦汉时期它是世界上艺术宝库中的杰出雕塑艺术代表【拓展视野】B C第三单元测试卷一、单项选择题1 A 2 A 3 C 4 D 5 B 6 C 7 C 8 C 9 B 10 D 11 B 12 B 13 A 14 B 15 A 16 A 17 A 18 B 19 C 20 A二、非选择题21 职能:维护封建土地所有制
17、 保护私有财产 保证地主对农民的封建剥削 重农8抑商 规范社会经济活动 维护封建等级制度和封建秩序特点:法律比较周密,涉及内容广泛 体现法家思想,严刑酷法,轻罪重刑 实质:是秦国、秦王朝封建中央集权政治制度的组成部分,体现了新兴地主阶级的意作用:从法律上维护新兴的封建生产关系,保护新兴地主阶级利益,具有历史的进步性.为中国封建社会前期法律制度的完善奠定了基础 秦律过于严苛,又会破坏社会生产激化阶级矛盾,成为秦亡的原因之一.22 目的:以农为本,保证衣食供应.维护社会安定,维护封建统治. 主要内容:商人不得穿丝织品,不许乘车,不许做官 对商人征收重税 从政治、经济上推行歧视商人的政策影响:重农抑
18、商政策,一方面对恢复汉初经济,维护社会安定起了积极作用;另一方面阻碍了商业发展,不利于商业经济发展,使东汉形成了豪强地主庄园经济23 国家统一.秦汉都是强大的统一的多民族国家,为科技文化发展提供了良好的政治环境此时期农业,手工业有了大的发展,处于我国封建经济的第一繁荣阶段,经济促进了文化的发展 此段时期,各民族间政治、经济、文化联系加强了,互相学习 中外文化交往频繁,便于科技文化的发展.24 都江堰.李冰. 特点:防洪、灌溉和航运的综合性水利工程.原因:秦国经过商鞅变法确立了封建制度,封建经济初步发展,国力增强 冶铁等生产技术的进步给兴修水利创造了条件 战国时期人们对自然的认识和征服能力提高,
19、认为人力能够征服自然,应利用自然为人类服务材料二主张人类能够征服自然.材料一修建都江堰正是人类征服自然,趋利弊害的体现.认识:兴修水利是认识和利用自然的体现.第四单元 第 18 课 三国鼎立【知识梳理】1曹军和袁军 曹军胜，为曹操统一北方奠定基础2208 年 赤壁 火攻 曹3220 魏 曹丕 洛阳 221 汉 刘备 成都222 吴 孙权 建业【自主检测】一选择题1A 2B 3C 4C 5B【拓展视野】D A第 19 课 江南地区的开发【知识梳理】1226 司马炎 洛阳2司马睿 建康 “东晋” 383 年 前秦和东晋 东晋胜，前秦的统治瓦解，北方地区重新陷入割据混战状态 刘裕 “南朝” 南京3时
20、期：东汉末开始 原因：江南地区雨量充沛，气候较热，土地肥沃，具有发展农业的优越条件从东汉末年开始，许多人为了躲避北方的混战，逃往江南地区，给江南地区带去了劳动力和先进的生产技术江南地区战争相对较少，社会秩序比较安定统治9者保境安民，重视农业生产劳动人民的辛勤劳作。【自主检测】一选择题1C 2C 3D 4B二、非选择题江南地区逐步得到开发原因：江南地区雨量充沛，气候较热，土地肥沃，具有发展农业的优越条件；从东汉末年开始，许多人为了躲避北方的战乱，逃亡江南地区。他们给江南地区带去了劳动力和先进的生产技术；江南地区战争相对较少,社会秩序比较安定；统治者保境安民，重视农业生产；劳动人民的辛勤劳作影响：
21、江南地区开发对我国的经济格局的变化产生了深远的影响，为我国经济重心南移奠定了基础。要有适当的自然条件;要有和平的环境;要重视发展科学技术等。【拓展视野】C第 20 课 北方民族大融合【知识梳理】1鲜卑 北魏 439 孝文 洛阳 洛阳迅速发展成为一座宏伟壮观的城市2北魏分裂，北方先后出现四个王朝，北魏和四个王朝统称为北朝。【自主检测】一选择题1B 2A 3A 4B二非选择题孝文帝 接受汉族先进的文化官员及亲属必须穿戴汉族服饰 把皇族由姓拓跋改为姓元 鼓励鲜卑贵族与汉族贵族联姻采用汉族的管制、律令学习汉族的礼法【拓展视野】A C第 21 课 承上启下的魏晋南北朝文化（一）【知识梳理】1南 祖冲之
22、第七位数 一千年2北 齐民要术 现存的第一部完整的农业科学著作，在世界农学史上占有重要地位。【自主检测】一选择题1B 2B 3B 4C【拓展视野】B C第 22 课 承上启下的魏晋南北朝文化（二）【知识梳理】1东晋 “书圣” 兰亭序 “ 天下第一行书”2东晋 女史箴图 、 洛神赋图 103云冈石窟 龙门【自主检测】一选择题1C 2A 3A 4C二非选择题王羲之 兰亭序 “天下第一行书” “书圣” 【拓展视野】B C第四单元测试卷一 、选择题1 C 2 D 3 D 4 B 5 A 6 B 7 A 8 D 9 A 10 C 11 A 12 C 13 C 14 D 15 D 16 A 17 A 18
23、 C 19 A 20 D二、 非选择题21 佛教盛行. 僧、尼和白徒、养女“皆不贯入籍”.入头税的收入大减. 材料一主张僧尼“还俗附农”;材料二主张“耕而食” 、 “蚕而衣”.相同点:发展农业生产. 意义:农业是封建经济的根本.农业经济的发展有利于国家的安定.22 诸葛亮.反映了刘备三顾茅庐与诸葛亮结下深厚情谊的史实:刘备曾三次拜访诸葛亮于隆中,向他请教治国平天下的大计.他们的这番晤对,纵论古今成败经验教训和当时天下大势,结下了深厚的情谊,古今传为美谈.诸葛亮是我国古代杰出的政治家和军事家,具有过人的政治才干:为刘备制定“联吴抗曹”的战略使蜀汉得以立足,促使三国鼎立形成;注意改善同西南各少数民
24、族的关系,促进了民族融合;重视生产,积极发展当地经济,加速了西南少数民族的封建化.23 存在这一现象. 缘故:a.以三国两晋南北朝为例。从东汉末到西晋，少数民族内迁受到汉族地主压迫。此时，它们都保持了本民族社会组织、语言和生活习惯，融合速度较慢。b.北魏统一黄河流域以后统治广大汉族人民。北魏政权主动推行汉化政策，在社会政治制度、生产方式、生活习惯等方面全面汉化，融合速度较快。c.因为被统治的少数民族要抵抗汉族地主的压迫，必须保持本民族的凝聚力，而保持原有文化制度。反过来，统治汉族的少数民族，只有自己的经济文化状态接近汉族地区的水平才能实行少数统治多数的有效统治。七年级上册期末试卷一选择题15 C A B A B 6-10 C B B B A 11-15 A B D D D 16-20 A B D D A 21-25 A A A D A 26-30 B C B D D二非选择题31 （1）圆形方孔铜钱 小篆 郡县制 焚书坑儒（2） “罢黜百家，独尊儒术” 政治上：为加强中央集权，武帝接受主父偃的建议，下令允许诸王将自己的封地分给子弟，建立较小的侯国，减小诸侯国与中央的对抗。文
