班级管理与班主任工作 1 ppt课件目 录第二节 班级管理的内容第一节 班级组织 第三节 班主任工作2 ppt课件第一节 班级组织一、班级组织的概念（一）班级组织的产生v 中世纪末期出现了班级教学，班级组织成为师生从事教育活动及学校管理活动的基本单位。v 夸美纽斯为班级授课制的确立奠定理论和实践基础。v 对班级教学实施产生重要推动作用的当数“导生制”。 3 ppt课件第一节 班级组织（二）班级组织两个理论模式的形成班级组织的教学论模式 班级组织的教育论模式特点“班”与“课”是形式与内容、手段与目的的关系，授课是教学班唯一的内容和目的。班级组织被视为教育的对象，德育成为班级活动的主要内容和目的。偏差班级授课制的主体、活动和组织相互混淆。学生集体淹没于“班”“课”“书”之中，丧失了主体性地位。支解和割裂了班集体实施全面发展教育的整体目标。易造成班主任工作与科任教师工作“两张皮”现象。忽视了学生集体的教育主体地位。4 ppt课件 （三）班级组织的改造 19世纪70年代，为改变班级教学整齐划一的状况，适应个别差异的班级教学组织的改造运动活跃起来。 道尔顿制：班级被打乱，教师不再系统讲授教材，只
