有效开展绘本教学 引领幼儿幸福阅读南京理工大学幼儿园 刘 玉1 . 绘本教学, 指的是在教学中教师将绘本作为阅读文本，有目的的开展教学活动，用讲故事的方式来完成阅读教学目标的过程。 在3-6 岁儿童学习与发展指南，语言领域的阅读与书写准备中明确提出“ 喜欢听故事，看图书” 和“ 具有初步的阅读理解能力” 这两个目标，它们分别是从幼儿的阅读兴趣和阅读能力来阐述。绘本是早期阅读的主要载体，绘本教学是早期阅读教学的重要形式，对于幼儿的成长有着重要的推动作用。2 .一、走出幼儿园绘本教学活动的误区1、对绘本教学缺少足够正确的认识。2、绘本教学单纯关注文字阅读或看图说话。3、绘本教学重认知轻审美。 4、绘本教学中不注重幼儿的感受。5、绘本教学忽视了幼儿的主体性。 6、绘本教学活动缺乏延伸教学。 3 .二、建立并完善绘本教学活动模式 （一）选读优秀绘本，正确甄别阅读内容。 （二）解读绘本结构，形成良好阅读行为。 封面故事的关键内容。 环衬不可忽略的故事页。 扉页故事的点睛之笔。 封底和封面一起看，故事意味深长。 （三）解读绘本内容，把握阅读重点线索。4 .5 .6 .7 .8 .9 .三、多角度探
