有效课堂教学策略韩山师范学院教科院 孙建萍1 .横幅上的标语文字为: “尽快调整生理节律, 彻底杜绝上课入厕。”2 .学校说法 “挂此横幅是推行到外地取经回来的 高效课堂 教学法的一部分”;“高效课堂就是充分利用学生在课堂和课后的每一分钟时间。 ” “一些学生如果课间上厕所,容易打乱老师上课思路;而很多学生说出去上厕所,其实是到学校闲逛。 ”3 .当今影响课堂质量的十大问题: 1 、课堂氛围:沉闷单调,甚至混乱无序。 2 、学生表现:心不在焉,心猿意马,昏昏欲睡。目光呆滞,缺乏专注,饱满的精神状态。 3 、教师精神:态度冰冷、漠然。语气生硬,语言不美。照本宣科,缺乏创造力,没有个性和特色。4 . 4 、教师知识:强调讲授知识,以知识为中心或本位,忽视知识的建构、生成、价值和运用。 5 、教学方法:一元化的讲授。 6 、教学理念:灌输式,保姆式。 7 、学生学习:被动接受知识,活动形式化虚化。 8 、教学评价:单一。 9 、教学目标:游离、偏移。 10 、教学效能:有限。5 .03有效课堂教学的技能02有效课堂教学的前提01何为有效教学6 .何为有效教学7 .有效率一、有效教学的内涵有效