基于课改新常态下的教育教学行动改进 2016年8月教育学院陆丁龙变学习渠道培养目标课程内容学习方式个性学习师生关系一、教育的“变” 与“不变”变化之一：学习渠道拓宽l 以往- 主要在学校里l 现在- 可以在网上学习，在虚拟世界学习。学习不限于学校，而是时时、处处可以学习。一、教育的“变” 与“不变”变化之二：培养目标转变l 以往- 主要传授书本知识，且只重结果不重过程。l 现在- 注重培养学生批判性、创造性的思维能力。一、教育的“变” 与“不变”变化之三：课程内容整合l 以往- 到高年段，以分科课程为主。l 现在- 注重学科内容的整合，如“STEAM” 课程- 科学、技术、工程、艺术和数学，着力于培养学生的综合性思维能力。一、教育的“变” 与“不变”变化之四：学习方式变化l 以往- 个人电脑代替了个人的部分脑力。l 现在- 互联网把个人的脑力联系起来，变成人类共有的大脑。人们通过互联网获取各种知识，知识已变成人类的共同财富。一、教育的“变” 与“不变”变化之五：个性（别）化学习l 以往- 个别化学习、个性化学习大多处于逻辑推演层面，现实中难以推行。l 现在- 互联网为个性化学习、个别化
