復健醫學- 精細動作操作訓練指導老師:王晴瓏 老師 技擊三 藍尚梅 水上三 黃雅筑 陳麒宇 動藝二 黃俞禎手功能與書寫技巧可稱精細動作技巧指人類雙手操作物品的靈巧度，也是學習及探索環境的重要工具之一學習寫字可分三類-Benbow(1999)手功能對於兒童，不管在課業、學習、日常生活或是同儕遊戲互動上都扮演很重要的角色書寫困難的原因寫字是一個複雜的知覺與動作處理過程兒 童 寫 字 困 難 及 精 細 動 作 發 展 較 慢 ， 包 跨不 正 常 的 肌 肉 張 力 、 神 經 肌 肉 疾 患 所 造 成的 軀 幹 或 上 肢 無 力 、 感 覺 統 合 障 礙 所 造 成動作運用障礙、發展遲緩、經驗不足。兒童精細動作發展何時開始讓兒童學習寫字萊姆(Lamme,1979) 曾提出六項書寫前技巧，包跨：1. 小肌肉的動作發展成熟2. 手眼協調能力3. 握玩具和器具的技巧4. 基本筆劃的流暢5. 視知覺的成熟，包跨區辦辨圖形的異同6. 簡單的閱讀能力寫字相關知覺- 動作能力就書寫困難知覺- 動作的問題1. 上肢近端關節肩膀不正確的應用2. 肘、腕及手部關節未成熟發展，使得操作時較為笨拙3. 兩
