第二章 学前教育的发展历程第一节 初创阶段的学前教育第二节 发展阶段的学前教育第三节 普及和提高阶段的学前教育第一节 初创阶段学前教育F 学前公共教育的产生和初期发展F 一、学前公共教育的产生F （一）欧文 纽兰纳克 幼儿学校（1816年）F 原因：1.对工人子女状况的同情 2.认识到早期教育在人的性格形成中的重要性的认识 对象：26岁的幼儿第一节 初创阶段学前教育F 欧文创办的“幼儿学校”标志着世界上第一个对6岁以下的儿童实施的专门的真正意义上的学前教育机构的诞生，也拉开了世界学前公共教育发展的序幕。第一节 初创阶段学前教育学前公共教育的产生和初期发展F 一、学前公共教育的初期发展F （一）英国的幼儿学校F 1.1818年，兰斯登侯爵、布鲁姆勋爵在伦敦开办第二所幼儿学校。 邀请布坎南担任校长 第一节 初创阶段学前教育F 2.1820年，怀尔德斯平在斯平脱场开办第三所幼儿学校。a. 怀尔德斯平致力于幼儿学校的普及b. 先后被任命为“中央模范幼儿学校”和“都柏林模范幼儿学校”的校长c. 提出“开发教育法”：旨在使幼儿掌握思考能力和独立获得知识d. 教具：学前教育阶梯教室、教学柱、教学架等
