1、3防雷歌教学目的要求:1、会认“雷、鸣、淋、祸、临、切、断”等 17个字。2、会写“雷、鸣、淋、祸、临、切、断” 等 10个生字。3、知道在户外遇上雷雨时应怎样做。教学过程：（一）谈话导入新课。你知道在户外遇上雷雨时应怎样做吗？这节课就来学习防雷歌 。（二）新授1、自读课文。（1）试读课文，划出要认的字。（2）说说课文的主要内容。2、学习生字（1）带读生字。 （2）自读生字。 （3）进行指导。3、写生字。（1）观察生字，想识记方法。 （2）学员练习，重点指导个别生字。4、造句。 （1）出示例句，学习例句。 （2）模仿例句，用“防护” “赶快”进行造句。5、练习“两脚并拢，低头两手抱膝下蹲”的动
2、作。 （学员做这个动作，师进行指导。 ）6、说一说：在户外遇上雷雨应注意什么？三、全课总结。四、作业：1.认写生字；记词语。2. 说说户外遇上雷雨时应怎样做？4选宅地教学要求：1、阅读短文， 了解选宅地的基本常识，认识 22个生字。2、学习生字并口头组词。3、学写生字 ，着重指导：“宅、滑、塌、流、震、危”等字的书写。4、谈谈选 宅地的经验。5、学习计算长方形地的面积。6、了解“链接” 地震避险常识。教具准备：新农村图片、生字卡、小黑板、山体滑坡等图片教学过程：一、创设情境导入1、 （展示新农村建设图片）谈话引入。2、让学员口头传授自己选宅地的方法。二、自由读课文，学习生字，1、现在请学员们自
3、己读一读课文，圈出 22个生字，并试读。2、出示带生字的词语（生字卡） ，在词中学习生字。（1）请学员试读（2）老师带读（3）交流识字方法（4）图片展示部分词语的意思：滑坡 塌方 泥石流 地震（5）出示生字卡认读生字。 （6）用“盖、辛、笔、选”等生字扩词：3、把生字放回文中再读课文，并正音。三、默读课文，了解选宅地的基本常识。1、请学员认真读课文，看看课文告诉我们怎样选宅地？2、交流反馈，教师随机板书。（1）非农用地（2）做好报批手续（3）不能填坡盖房。四、学员交流学习：1、学了这课学员们有什么收获？2、讨论：（1）你知道的地质灾害有哪些？（2）你们认为应如何选择宅地才安全？五、指导写字：1
4、、指导写好部件：宀、氵、土、羽、雨、骨2、指导在田字格中书写。六、学习长方形宅地面积的计算。1、指名说一说方法。2、老师讲解。3、学生练习计算。七、知识链接地震避险1、老师讲解避险知识，学员认真听。2、学员自读，了解地震避险措施。八、课堂小结：1、今天认识了哪些汉字朋友？2、通过今天的学习，你知道怎样去选择宅基地了吗？5书信教学过程：一、教学目标1认识 21个生字，学习书写 10个生字。2懂得写信的实用意义和一般知识。3学会给亲友写信，格式正确，叙事清楚。二、教学重点与难点教学重点：信的格式、把要告诉对方的事情写得比较具体、清楚。教学难点：信封的格式。三、教学时间：1 课时 四、教学流程：1导
5、入新课，揭示课题。现在的通迅十分发达，但有的时候，还是容易遇到一些特殊的情况，需要学会写信，今天就来学习怎么写信。出示课题。2初学范文。（l）自由读文中的这一封信。思考：胡志国在给父亲的信中讲了哪些事情？信的格式是怎样的。（2）学习相互之间交流。3学习书信的格式。（l）范文出示课文上的这封信，学生对照实例自学课文关于信的格式的内容。（2）交流学习。教师与学生共同交流总结，重点板书。4学习信封的格式。（l）出示信封格式范文，观察后说说信封的格式。（2）对照学习课文关于信封格式部分，分别弄懂收信人、寄信人的姓名、地址、邮政编码的书写位置，特别强调收信人和寄信人的地址不要写错。（3）练习。提供内容，
6、当堂练习，评议。5学习写信的内容。学习关于正文部分的课文强调：要紧的事情写在前面，不必围绕中心，叙述要清楚，句子要通顺，一件一件分段写。（1）学生写信，教师巡视。（2）选一篇完整的书信讲评：格式、内容（重点放在是否把事情叙述清楚） 。（3）学生修改书信。4作业 ：给自己的亲友写一封信。6存款教学目标：1、阅读课文，理解课文内容，知道存款的基本常识和利息的简单计算。2、认识并正确书写 9个生字。3、学习填写存款单。4、了解利息的计算方法。教学重难点：1、正确书写：攒、账、率、额、误2、利息的计算3、填写存款单教学关键：指导书写生字、活记利息的计算公式、正确填写存款单的栏目教学设计：一、导入新课教
7、师举一存款失误的事例导入新课，激发学员的学习兴趣。二、范读课文整体感知1、教师范读课文。2、提问：课文写了些什么内容？3、学员们试读课文，教师辅导三、学习生字1、教师范读生字并组词，学员书写。2、学员逐个生字认读，直到读正确读熟练为止。3、教师指导书写生字。四、学习利息的简单计算1、从课文中可以看出哪种存款的利息多，更有利益？2、活期存款的利息怎样算？定期存款的利息又怎样计算？公式一样吗？3、识记利息计算公式五、学习填写存款单1、出示存款单，进行示范填写。2、利息填写存款单六、教师总结：这节课你有什么收获？七、作业：1、读课文 2、写生字 3、背诵利息公式7汇 款教学目标：1、 通过教学，使学
8、员掌握填写汇款单的方法，学会填写汇款单。2、 通过教学，使学员体会到汇款单是应用文的一种，与日常生活有着密切联系。3、 通过教学，提高学员写作和应用能力。教学重点：掌握填写汇款单的方法，学会填写汇款单。教学难点：在分析、比较、实践中掌握填写汇款单的方法，体会应用文的作用。教学过程：一、 创设情境1、学员们，你们在日常生活中有没有遇到要汇款之类的问题，你们是到哪儿去汇款的？2、学员们进行交谈师板书： 邮政局 汇款单“那么怎样填写汇款单呢？这就是我们这节课要学习的内容。 ”板书：汇款。二、 学习新课1、 阅读课本 56页内容（1） 读一读有关内容（2） 对不认识的字，通过查字典解决。2、 读生字程
9、 兑 现 邮 华 汇 很 盼 编 码（1）指名学员带读，师校正。（2）指名认读生字。3、指名学员朗读片段，其他学员评价，教师有针对性地指导。4、写一写。5、小结。三、学习填写汇款单1、出示第 125页汇款单2、学员阅读有关内容。3、讨论、交流汇款单的填写内容。4、强调注意点。四、学员练习写汇款单。-中国邮政汇款单（填写格式）收款人邮编用户填写业务种类普通汇款 24小时到达汇款 4小时到达汇款 即时到达汇款附加种类入帐 邮购附言附言：*家住连城县*街*巷*号的罗*东先生为在上海*大学*系的儿子罗*华汇800元生活费，并留言款收到后给家里打电话告知。上海邮编：2000000 连城邮编；366200
10、1、学员练习，教师巡视并辅导。2、讲评五、总结。8古老的木塔一、教学目标：1、通过学习了解一些本地的古建筑。2、学会读写本课的生字，学会简单的体积计算。二、教学过程：1、师介绍一些古建筑如：被称为“明清建筑博物馆”的仿古街，已有800多年历史的木塔，等。2、师说明：这些古建筑是珍贵的历史文化遗产，应该得到妥善的管理和保护。3、教学生字：古 例 博 馆 坊 巷 连 培 汀 涂 围 蔡 厝 贵 史 该 妥 善 管（1） 、教学这些生字的读音。（2） 、教学生字的结构（3） 、指名读这些生字。4、教学生在田字格写生字：古 例 坊 巷 连 汀 涂 贵 史 妥收 款 人 汇款姓 名 金额（小写） 收款人
11、地址（或开户局及帐号） 汇款人地址 款人姓名 邮编 汇票号码 汇款金额 汇费手续费 收汇日期邮局填写三 汇款单填写格式让学生在田字格里练习写生字，师指导。5、练一练：参照课文和例句，写一句话。（1）师出示例句 保存：我们村保存着一座清代的牌坊。（2）让学生用保存这个词写一句话。6、说一说（1）让学生说一说家乡还保存有老房子和古建筑吗？（2）让学生说说名人故居的故事。7、算一算 师出示题目：（1）村头牌坊建于清光绪二年（1876 年） ，至今已有多少年？（2）量得某故居大厅柱子的圆周长是 157厘米、高是 4.5米。请问这根圆柱的体积是多少方？A、师先教学生单位换算：1 方=1 立方米，1 米=
12、100 厘米B、教学圆柱体积周长计算：圆柱体体积=底面积高=半径平方高，圆周长=2半径。C、让学生算算某故居大厅圆柱的体积。8、师引导学生学习其它的体积计算。三、总结今天这节课学了什么，让学生说说师再做最后总结。9民族英雄林则徐教学目的：1、学会读写“徐、政、治、伟、福、官、帝、差、臣、查”等 10个生字。会认“则、族、侯、廉、戴、皇、钦、鸦”等 8个生字。会用“领导”一词造句。2、了解民族英雄林则徐“虎门销烟”英雄壮举，认识禁烟的伟大意义。3、培养爱戴民族英雄林则徐和热爱祖国的精神。教学过程：一、谈话引入一百多年前，也就是清朝末年，由于清政府的闭关锁国，国家落后，民不聊生。英国等帝国主义用坚
13、船利炮打开国门，为了掠夺我国财富，大量走私鸦片。这时有一位民族英雄挺身而出给侵略者沉重打击，他就是“林则徐” 。二、新授1、初读课文，了解内容。请结合生字表认真阅读课文，想一想课文主要讲了什么？(主要讲了林则徐虎门销烟的事。)2、再读课文，深入理解课文内容。 再读课文，画出赞誉林则徐的词语。 （“著名” 、 “政治家” “伟大”“民族英雄” “清廉正直” “壮举” ）解释这些词语。 再读第三自然段，说一说林则徐的“壮举”是什么？指名说一说“林则徐领导禁烟运动的胜利，是中国人民反侵略斗争史上的一个伟大胜利” “这一壮举，维护了民族的尊严和利益，增长了中国人民的斗志”你是如何理解这俩句话的？引导学
14、生理解“虎门销烟”的伟大意义。、 学习生字。 自由拼读生字，师个别辅导、校正。 指导书写。、 练习用“领导”写一句话。、 学习课文中要求掌握的常用标点符号。四、总结帮助总结学习英雄人物一类文章的方法。五、课后练习：读写：“徐、政、治、伟、福、官、帝、差、臣、查”等 10个生字。用“领导”一词造句。10家用电器教学过程：（一）谈话引入：、 电是现代文明的标志，学习正确使用电和认识使用家用电器是这节课的主要任务。、 学习小组内交流认识哪些家用电器，使用过哪些家用电器。、 集体交流，主要是相互学习正确使用家用电器的方法。、 为了更好的学习本课，首先复习拼音字母表。 （课本）（二）学习家用电器名称、
15、翻用课本页，自己试读图中家用电器的名称。、 小组内相互学习，借助拼音认读“认”中的生字，纠正自己读错的地方。、 集体交流，师相机点拔和纠正。、 师示范朗读，认准字型，读准字音。（三）学习书写电器名称、 出示田字格，示范书写“写”中的生字，注意书写的笔画笔顺和间架结构。、 对照课本中的汉字，在田字本中抄写汉字。、 写熟练后，试给这些生字组词，尽量多组几个新词，小组内相互交流新词。（四）正确使用家用电器、 介绍“链接” ，丰富生活积累，规范使用家用电器。、 交流各自使用家用电器中还曾遇到哪些困难。、 集体交流，解决困难。11意外小事故的处理教学要求：1、阅读短文，在语言环境中识字，认识 25个生字。2、会写课后 10 个生字，指导“被、割、遇、些、酒”等难写易错的字。
