1 1 后天环境论2 2 先天决定论3 3 先天和后天相互作用论4 全语言理论第三章 学前儿童语言发展与教育的理论第一节后天环境论第一节后天环境论 以以巴甫洛夫的条件反射和两种信号系统的学说、华生巴甫洛夫的条件反射和两种信号系统的学说、华生的行为主义学说为理论基础的的行为主义学说为理论基础的学者学者，在在儿童语言发展的问儿童语言发展的问题上都比较强调后天环境的因素。这些学者关于儿童语言题上都比较强调后天环境的因素。这些学者关于儿童语言发展的发展的理论理论，可以可以称为称为后天环境论。第一节后天环境论第一节后天环境论 “ “不管不管语言如何语言如何复杂，正如复杂，正如我们平时我们平时所理解所理解的的，它它起初是一种十分简单的行为。起初是一种十分简单的行为。它是一种操作性的习惯它是一种操作性的习惯。”行为主义行为主义. 1924 1924华生 华生第一节后天环境论第一节后天环境论模仿说 模仿说强化说 强化说 中介说 中介说后天环境论 后天环境论因 因强调的侧重点 强调的侧重点不同 不同， ，可分为 可分为三种 三种一、 模仿说第一节后天环境论第一节后天环境论第一节后天环境论第一节后天环境论
