1、 羽毛球 课程教学大纲 课程名称： 羽毛球 课程类别（必修 /选修）： 必修 课程英文名称： Badminton 总学时 /周学时 /学分： 36/2/2 其中 实训 学时： 30 先修课程： 无 授课时间： 周一、周二、周三 授课地点： 体育馆 授课对象： 2017 级 社会体育指导与管理专业 开课院系： 教育学院（师范学院） 任课教师姓名 /职称： 胡英姿 /助理研究员 联系电话： 15220337393/781691 Email: 答疑时间、地点与方式： 课堂（体育馆）、课后 课程考 核方式： 开卷 （ ） 闭卷 （ ） 课程论文 （ ） 其它 （ ） 使用教材： 羽毛球运动理论与实践，
2、人民体育出版社， 教学参考资料： a羽毛球竞赛规则，北京体育大学出版社， 2015年 b羽毛球竞赛竞赛工作指南，北京体育大学出版社，第二版 课程简介： 羽毛球运动特有的观赏性、娱乐性、锻炼性使得人们对它特别青睐。通过对各种羽毛球技术练习、游戏或比赛，达到锻炼身体、磨练意志等健身效果，同时还娱乐心情、陶冶情操，锻炼人的思维反应能力，灵活大脑。 羽毛球专业课是体育系专业课程之一，也是体育系本科 社会体育专业的必修课程，它的教学目的和任务是通过羽毛球专业课的教学，使学生较全面系统的掌握羽毛球专项理论知识，提高羽毛球的基本技能和实战水平。 课程教学目标 1、知识与技能目标： 通过本课程的学习，使学生全
3、面地了解羽毛球运动的理论知识和技术，理解掌握羽毛球基本技术学习研究羽毛球的战术及打法类型。掌握本项目的教学与训练方法与手段，学习羽毛球竞赛规则，提高临场裁判工作能力，掌握羽毛球比赛的竞赛组织、编排记录知识。 2、过程与方法目标： 在羽毛球课的教学过程中，使学生在羽毛球教学的各个方面得到一定的训练和提高，具有 开展课外羽毛球活动、指导业余羽毛球训练的能力；同时使学生理解羽毛球竞赛规则和裁判知识，初步具备组织羽毛球比赛和担任羽毛球裁判工作能力，在此基础上归纳总结，为以后的体育工作打下良好基础。 3、情感、态度与价值观发展目标： 在学习羽毛球技术中，注重培养学生克服困难、顽强拼搏精神及在健康快乐的锻
4、炼中，提高灵敏、协调能力，改善心肺功能，全面提高身体素质。 本课程 与学生核心能力培养之间的关联 (授课对象为理工科专业学生的课程填写此栏 ）： 核心能力 1. 核心能力 2. 核心能力 3. 核心能力 4. 核心能力 5. 核心能力 6. 核心能力 7 核心能力 8 实践教学进程表 周次 实验项目名称 学时 重点与难点 项目类型（验证 /综合 /设计） 教学 方式 1 认识羽毛球 运动 2 介绍羽毛球运动的发展历程和基 本要领 实操 2 羽毛球基本动作 与步法教学 1 2 掌握到正确的击球点和步法 1 （单打发球、接发球、步法） 实操 3 羽毛球基本动作 与步法教学 2 2 掌握到正确的击球
5、点和步法 2 （后场挥拍、步法） 实操 4 羽毛球基本动作 与步法教学 3 2 掌握到正确的击球点和步法 3 （网前挥拍、步法） 实操 5 羽毛球单打基本 技术教学 1 2 单打基本技术 1 （高球、吊球、网前搓） 实操 6 羽毛球单打基本 技术教学 2 2 单打基本技术 2 （杀球、接杀） 实操 7 羽毛球竞赛 规则 2 讲解羽毛球（单、双打）比赛基 本规则 实操 8 羽毛球双打基本 技术教学 1 2 双打基本技术 1 （双打发接发、双打网前技术） 实操 9 羽毛球双打基本 技术教学 2 2 双打基本技术 1 （双打抽封、杀挑） 实操 10 羽毛球双打基本 技术教学 3 2 双打基本球路 （
6、 双打攻防练习 ） 实操 11 羽毛球双打基本 技术 教学 4 2 双打配合 （双打基本战术 +轮位） 实操 12 羽毛球裁判规则 2 讲解羽毛球基本裁判法 实操 13 教学比赛 1 2 教学比赛第一阶段第 1、 2 轮 实操 14 教学比赛 2 2 教学比赛第一阶段第 3、 4 轮 实操 15 教学比赛 3 2 教学比赛第二阶段第 1、 2 轮 实操 16 教学比赛 4 2 教学比赛第二阶段第 3、 4 轮 实操 17 技术评定 1 2 技术达标考试 1 考核 18 技术评定 2 2 技术达标考试 2 考核 合计 36 成绩评定方法及标准 考核 形式 评价标准 权重 到堂情况 上课的考勤、学
7、习态度和课后作业 20% 技术达标 1（中考） 指定技术测试，达标考核 30% 技术考核 2（综合） 班内教学比赛 20% 技术考核 3（末考） 指定技术测试，达标考核 30% 总 分 100% 大纲编写时间： 2018年 3月 8日 系（部）审查意见： 系（部）主任签名： 日期： 年 月 日 注： 1、课程 教学目标：请精炼概括 3-5 条目标，并注明每条目标所要求的学习目标层次（理解、运用、 分析、综合和评价）。本课程教学目标须与授课对象的专业培养目标有一定的对应关系 2、学生核心能力即毕业要求或培养要求，请任课教师从授课对象人才培养方案中对应部分复制（ http:/ 3、教学方式可选：课堂讲授 /小组讨论 /实验 /实训 4、若课程无理论教学环节或无实践教学环节，可将相应的教学进度表删掉。
