英语教学心理学第一章课程介绍v 外语教育心理学 一、定位：教育心理学的分支学科。 二、主要理论基础： （1 ）教育心理学，学习心理学，心理语言学和实验心理学； （2 ）信息技术，传播理论的发展和外语教学的实际情况。 三、研究目的： 探索外语教与学的客观规律，提高外语教师和外语学习者的教与学的效果。 课程介绍v 课程框架（五个组成部分）： 一、绪论：心理学与外语教学的联系；外语教学心理学的地位及发展前景。（第一章） 二、背景介绍：学习理论的发展和心理语言学的研究成果。（第二、三章） 三、外语掌握：从心理分析角度分析言语技能的内在联系，提出三种掌握层级。（第四章）课程介绍 四、心理分析： （1 ）对外语的感知，理解，表达和记忆进行分析，揭示相关的过程和特点。（第五、六、七、八章） （2 ）对词汇教学，语音、语法教学，口语教学，阅读教学及写作教学的关键问题的简要分析。（第九、十、十一、十二、十三章） 五、个体分析： （1 ）学习者的心理状态和个别差异。（第十四章） （2 ）外语教师的教学能力。（第十五章）第一章 心理学与外语教学v 第一节 心理学在外语教学领域的影响及其演变： （1 ）早期
