初中英语教学问题与对策 前 言课堂，是一门科学，也是一门技术，更是一门艺术。是科学，就有规律可循；是技术，就有要领可操作；是艺术，就需要不断的创新！让我们转变观念，共同努力！ 课程目标结构语言教学的目标与任务：3 、培养情感态度和文化意识，使学生理解并能表达情感态度和文化，在交际中能关注文化的差异，尊重不同族的文化差异，实施有效交际。2 、培养听、说、读、写语言技能，使学生能运用语言策略传达信息，表达情感、实施交际、解决问题、完成任务。1 、培养获取知识、理解知识、应用知识的能力。知识包括语言知识（含语音、词汇、语法，篇章逻辑等）、策略知识（认知策略、元认知策略、情感策略、交际策略等）和文化知识。初中英语教学问题： 1、课时严重不够 2、词汇成为拦路虎 3、语法难以突破每单元的基本框架结构（四节课）：1、第一课时2、第二课时3、第三课时4、第四课时（听说课）（过度衔接）（阅读课）（写作课）每个单元的单词怎么处理？1、单词先行，提前教。2、注重读音和音节的拼读。3、不过多补充单词用法，但基本搭配可以补充。每个单元的语法怎么处理？1、一般不在新课课堂上处理。2、在习题中讲。3、启发学生观察
