第四次课的内容要点一.数学形象思维的心理元素 数学物象、知觉形象、具体的语言符号图形 主体在数学活动中的心象叫做数学表象 图形表象、图式表象 记忆表象、创造表象 单象、复合象 低级表象、高级表象二.数学表象的特征形象性、主观性、灵活性、抽象概括性、创造性三.数学形象思维的形式 数学表象的形成 数学表象的分解与组合 联想 想象思考题试反省您自己解决一个从未解决过的问题的思维过程,并说明问题解决的关键靠的是什么.公式学习有那几种水平.举例说明概念学习的本质中国的家长们感到震惊！ 1994年，澳大利亚、新西兰、印度、中国、香港等九个国家和地区参加的“未来家庭娱乐产品概念设计大赛”，中国共有20所学校1300多名选手参赛、真可谓阵容强大，气势磅礴。然而，比赛结果却令人寒心，两个组的冠军、亚军、季军中国孩子连边也没沾上，最后只获得一个带有鼓励性质的纪念奖。在人家闪耀着想象大胆、构思独特的作品面前，中国孩子的作品显得那样苍白，缺乏独创性，这怎能不令中国的家长们感到震惊！ 世人周知，中华民族是一个富有智慧的民族，中国孩子智商高，在各类知识性考试中往往是出类拔萃的，但中国孩子的思考力和创造力为什么不如
