雙向細目表的意義與製作評量的新改革介紹我們來自 進學國小 盧柏成 曾玉玲 葉秀娥前言 劉墉教子給我考零分分數的迷失 分數到底代表了什麼能力 盧蘇偉我不知道考98分為什麼哭的那麼傷心 考98分的被打得在外面哭 考10分的拿著雞腿在外面吃有前途的孩子-如果是你會給 分知識的迷失 -我看過這樣的考題 1.灰姑娘的媽媽是不是好媽媽 2.誰殺死了朱麗葉綱要 1.概念何謂雙向細目 2.知識-題目與認知層次的判讀 2.技能如何編制評量計劃 3.情意-應有的認知與期待何謂雙向細目 X向 Y向 -對一件事的分析和檢陳 任何分析都可用雙向細目 例如以下【連結】雙向細目表的運用分數加法 長方型面績 四則運算選擇記算應用合計了解各課題行及配分國字注音 改錯 字音自行測驗第一課第二課第三課合計題型的修正填充 選擇 造句字音字形能力修辭標點符號運用合計教學評量在教學歷程中的功能 （余民寧，2002；白雲霞，2002） （一）了解學生的潛能與學習成就，以判斷學生的努力程度。 （二）診斷學生學習的困難，作為補救教學極個別輔導的依據。 （三）獲悉學生進步的情形，可觸發學生學習的動機。 （四）可幫助學生明瞭如何改變或導正
