加强教学反思 促进教师专业化发展2012-2-11 教师专业化发展一、职业和专业 通俗来讲,专业的本质:是不断的改进、完善和创造某一行业的操作行为。专业人员需要一定的“专业精神”、专业理论和专业技巧。职业的本质：是“重复”某一行业的操作行为，并不需要过多的“心智”劳动。 教师专业化发展 二、专业化 霍尔提出了专业化过程的个特点： 掌握理论知识；形成解决问题的能力；能实际运用知识；能进行超越专业的自我提高；在基本知识和技术方面获得正规教育；对能胜任实践工作的人授予证书或其他称号；专业亚文化群的创建；用法律手段强化专业特权；公众承认的独特作用；处理道德问题的道德实践和程序；对不符合标准的行为的惩处；与其他职业的关系；对用户的服务关系。 教师专业化发展 专业化是一个社会学概念，简言之，就是职业的专门化。它是指一个普通的职业群体在一定时期内，逐渐符合专业标准、成为专门职业并获得相应专业地位的过程。 综合起来看，一种职业要被认可为专业，应该具备至少四方面的基本特征：A.专门职业具有不可或缺的社会功能；B.专门职业具有完善的专业理论和成熟的专业技能；C.专门职业具有高度的专业自主权和权威性的专业组
