第10章 化学教师的评价与专业发展 101 化学教师的素质要求和评价一、化学教师的素质要求（一）化学教师素质结构包括：高尚道德风尚、先进教育理念、健全的身心素 质、合理的知识结构、完整的能力结构（二）化学教师的素质要求 1.思想品德素质 2.教育思想素养 3.新课程理念 4.科学文化素质 5.能力素质 6.身体和心理素质 二、专家型教师与一般教师的比较（一）专家型教师的基本特征 1.具备并能有效运用丰富的组织化的专业知识 2.可以高效率地解决教学领域内的问题 3.有很强的洞察力并善于创造性地解决问题（二）与一般教师的比较 可从教师日常教学的教学设计、教学过程和教学评价来分别阐述专家型教师与一般教师的不同。 三、发展性化学教师的评价（一）发展性化学教师评价的功能 1.促进化学教师的专业化发展 2.消除传统评价的负面影响 （二）发展性化学教师评价的过程 1.明确评价内容和评价标准 2.设计评价工具 3.收集和分析反映教师教学和素质发展的资料 4.明确促进教师发展的改进要点，制订改进计划 10-2 化学教师专业发展的方向和途径一、化学教师专业发展的主要阶段 1.“非关注”阶段 2.“虚拟关注
