第六章 小学儿童认知发展与认知能力的培养第一节小学儿童认知发展的主要特点与教学 一、小学儿童注意的发展与教学 （一）发展特点：（一）发展特点：小学低年级儿童的无意注意已经获 小学低年级儿童的无意注意已经获得了较好的发展，而有意注意正在逐步形成中。 得了较好的发展，而有意注意正在逐步形成中。（二）教学（二）教学 在教学过程中，教师应该尽量调动小学儿童的无意注意。 在教学过程中，教师应该尽量调动小学儿童的无意注意。对于小学儿童来说，新颖奇异的、运动变化的、生动形象 对于小学儿童来说，新颖奇异的、运动变化的、生动形象的对象都比较容易引起他们的兴趣，引发无意注意。引人 的对象都比较容易引起他们的兴趣，引发无意注意。引人入胜的故事、色彩鲜艳的教具、抑扬顿挫的语调、丰富多 入胜的故事、色彩鲜艳的教具、抑扬顿挫的语调、丰富多彩的游戏都能产生这种效果。而教室环境的布置、教师本 彩的游戏都能产生这种效果。而教室环境的布置、教师本人的穿戴则应以简单和雅致为主，尽量避免儿童的注意力 人的穿戴则应以简单和雅致为主，尽量避免儿童的注意力指向这些对象。 指向这些对象。 二、小学儿童知觉的发展与教学 （一）发展特点
