人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书七年级下册第三单元第16课 中外的交往与冲突 襄阳市第二十五中学 邓 玲 中外的交往与冲突教材分析学情分析教法学法教学流程设计理念一、教材分析教材地位教学目标教学重难点一、教材分析（一）教材地位 本课在“ 统一多民族国家的巩固和社会危机” 这一单元中起承前启后的作用。一、教材分析（二）教学目标1. 了解郑和下西洋、戚继光抗倭、葡萄牙攫取澳门的居住权等基本史实;2. 掌握明朝对外关系的概况1. 培养图文分析归纳能力2. 培养综合分析问题的能力1. 增强民族自豪感2. 培养爱国主义情感知识与能力 过程与方法情感态度与价值观 情感态度与价值观一、教材分析郑和下西洋的史实戚继光抗倭的事迹空间概念多古今地名不一致（三）教材重难点教学重点教学难点二、学情分析 比较容易接受感性材料，指导学生借助历史地图等感性材料来学习历史。 同时适当增加素材，设计探究问题，拓宽学生的历史视野，活化历史思维以及培养学生学史、用史的能力。三、教法学法 多媒体教学法 创设情境法 问题教学法 图示法 学法自主学习合作探究情境体验归纳总结辅助教法四、教学流程创设情境导入新课自主学习合作
