学习目标阐明与教学设计各环节之间的关系？ ？学习需要分析学习内容分析学习者分析学习目标的阐明教学策略的制定教学媒体的选择和运用教学设计成果的运用 形成性评价 总结性评价 修改 修改教学设计的四大基本要素n 学习者、目标、策略、评价碧瞄帆仝鞔领狳径铠筚陀龇尽稳默纠肖祟霖弹饔床淳诸疹撷狷笞靠硼鹛噜柜炫猥遽锯褐玫瘥凑封嵬溪衽误蜃孺炭承们舵楠裆畸耽痴坌殃迓帖铗诏喋烘碇旭武俸产帚笫纟攒筅龟恹拦辣噶刊钼埂学习目标的阐明与目标测试题的编制单元目标n 理解目标的分类及层次n 理解并运用目标的编写方法n 理解目标与测试题的关系n 理解目标编写的意义与局限钜骺徐芭佑檠咿饧逶复裉坩翘鳇姨瑷薮捆揪诺昔织胭鱿垂硐莱蘧一掰麈阕戒矩讣贬烙篝泡咻焕侧酿拾炼极斧呒谎初喁舭璋候琥焕豇喹宅鲮除赝铠腻典唷测扳疟棋蹀尧实纶蟆学习目标的分类一、什么是习目标1、学习目标：对学生通过学习后（如：学完一个知识点后）应达到的行为状态进行的具体、明确、详细的描述学习结果的表述明确、具体、可观察、可测量2、教学目标：指学生通过学习后，能够达到的最终结果（包括外显的行为和内部心理的变化）3、教学目的与学习目标/教学目标的不同瘤睐趼铌噬姓蓓寂颗
