做一名乐于研究善于研究有学科思想的教师教师进修学校乐于研究，你真的乐于了吗？善于研究，你真的明白了吗？有学科思想，你真的拥有了吗？一、教学故事给我们的思考故事一：仲尼覆醢与子路的四种讲法思考：教无定法，贵在得法语文是侧重工具性，还是人文性？知识是看中记忆，还是理解？课堂是追求近效，还是远效？故事二：登山人和狐狸乌鸦思考：如何正确理解教材如何正确理解课标如何坚持正确价值引领故事三：无边无际的讲解思考：知识的转化首先考虑的是学生课堂是否有效转化是否有效故事四：孔子游春思考：教学艺术中的暗示与提示暗示与提示是一种教学智慧归纳以上的分享把握教材、理解课标、选择教法、知识的转化、价值的引领、教学艺术的体现二、语文教材为例谈谈如何备课不备课（教案在家里）不研究备课（现成的教案、课件）大家看着你上课（不主动上、评价）1 、用好教师用书（得天独厚的、忽略的）教材编写思想教材的内容结构教材的特点教学目标（三年级下册）教学中 应注意的问题（三年级下册）2 、把握教材a、单元导语（教材简介、训练重点、教学方法。34页）b、教材的联系及差异（a单元的：34页要理解重点语句和段落写了什么，是怎样把意思表达清楚的
