CONTENTS 学习障碍的概念 学习障碍的分类学习障碍的表现与成因学习障碍的预防与矫治 案例：张某今年九岁六个月，上小学三年级，她的父亲为大学教师，母亲是会计，家长说，张某幼儿园时表现正常，经常上台表演节目，老师都说她聪明漂亮，将来一定大有发展前途，可谁知一上小学就出现了严重的问题，第一天上学把数字都写反了，拼音记不住，写字特别吃力，计算则经常看错数字，加减号经常搞混，有时考试时也是全班最后写完的，更多的时候是写不完，每天晚上写作业都要磨蹭到半夜，第二天不能按时起床，起初家长以为是智力问题，可生活中孩子做什么都行，口算为班上前三名，课堂上有些难题，别人回答不上来，她偶尔能给人以惊喜。 一、什么是学习障碍？ 小学生学习障碍是指智力正常的儿童，在获得或运用听、说、读、写、推理和计算能力的一个或多个方面未能达到其适当的年龄和能力水平，出现明显困难，从而导致学习落后、学习成绩不理想的状态。关于学习障碍概念理解的几点注意： 1 、学习障碍主要表现在学龄期，但一些研究发现，学前儿童如有言语和语言障碍，往往伴有行为、情绪和社会性方面的问题，到学龄期以后也更易于发展成为学习障碍。 关于学习障碍概念理
